Descripción
Aspetti teorici e proposte didattiche per l’insegnamento dell’italiano a ispanofoni in contesto universitario (livelli B1 B2)
Resumen del libro
Esta obra es una herramienta esencial para docentes de italiano como lengua extranjera o segunda lengua que trabajen con estudiantes hispanohablantes en el ámbito universitario. El volumen reúne estudios teóricos y propuestas didácticas prácticas, desarrollados por especialistas y profesores participantes en un proyecto de innovación docente. Su objetivo es ofrecer recursos específicos para abordar las dificultades lingüísticas más comunes de los aprendices hispanófonos de niveles B1 y B2, combinando el análisis contrastivo con actividades diseñadas y validadas en el aula.
¿De qué trata?
El libro se estructura en dos partes claramente diferenciadas. La primera, titulada "Aspetti teorici", recoge ensayos que analizan desde una perspectiva contrastiva diversos aspectos lingüísticos del italiano en relación con el español, identificando los puntos críticos de interferencia y facilitación para el aprendizaje. La segunda parte, "Proposte didattiche", presenta actividades pedagógicas concretas, diseñadas y aplicadas en aulas universitarias reales con estudiantes hispanohablantes. Estas propuestas están pensadas para ser implementadas directamente o adaptadas por el docente, ofreciendo un puente entre la teoría lingüística y la práctica educativa diaria.
Temas principales
- Enseñanza del italiano como L2/LS a hispanohablantes en contexto universitario
- Análisis contrastivo entre el italiano y el español para niveles intermedios (B1 y B2 del MCER)
- Innovación docente universitaria aplicada a la didáctica de lenguas extranjeras
- Diseño y validación de actividades didácticas específicas para hispanófonos
- Estrategias para superar interferencias lingüísticas comunes en el aprendizaje del italiano
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a profesores e investigadores de italiano como lengua extranjera o segunda lengua que trabajen en entornos universitarios con estudiantes hispanohablantes. También resulta de gran utilidad para estudiantes de filología, lingüística aplicada o másteres de didáctica de lenguas, así como para cualquier profesional interesado en la enseñanza contrastiva y en la aplicación práctica de la teoría lingüística al aula.
Qué aporta este libro
- Acceso a estudios teóricos actualizados sobre las dificultades específicas del hispanohablante al aprender italiano en niveles intermedios.
- Propuestas didácticas listas para usar, diseñadas y probadas en aulas universitarias reales.
- Herramientas prácticas para mejorar la eficacia docente mediante el enfoque contrastivo.
- Recursos para adaptar la enseñanza a las necesidades concretas de los estudiantes hispanófonos.
- Una visión integral que conecta la reflexión teórica con la aplicación pedagógica inmediata.
Ficha técnica
- Autor: Giorgia Marangon; Linda Garosi
- Editorial: Aula Magna Proyecto Clave McGraw Hill
- Idioma: Italiano
- Fecha de edición: 2024
- Número de páginas: 230
- Dimensiones: 230 x 160 mm
- Peso: 339 g
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada y de gran utilidad práctica para el profesorado de italiano en contextos universitarios hispanohablantes. Su doble enfoque, teórico y aplicado, la convierte en un recurso equilibrado que no solo explica las dificultades lingüísticas, sino que ofrece soluciones didácticas concretas. El hecho de que las propuestas hayan sido diseñadas y validadas en el aula aporta un valor añadido de fiabilidad y aplicabilidad real. Recomendada para docentes que busquen materiales contrastivos rigurosos y directamente utilizables en su práctica diaria.