Descripción
La forja de un campo profesional : pedagogía y didáctica de las ciencias sociales en España (1900-1970)
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis profundo sobre los orígenes y la evolución de la didáctica de las ciencias sociales como campo profesional y académico en España, desde principios del siglo XX hasta 1970. El autor indaga en la sociogénesis de una disciplina que, aunque hoy resulta familiar, tuvo un proceso de construcción complejo y aún precario. A través de una rigurosa investigación histórica, el libro desvela las tensiones, los actores y las instituciones que forjaron este ámbito del conocimiento, proporcionando una visión esencial para comprender su estado actual y sus desafíos futuros.
¿De qué trata?
El libro se adentra en el proceso histórico de configuración de la didáctica de las ciencias sociales en España, un campo que el autor considera de formación reciente y con una existencia aún frágil. La investigación se centra en el periodo comprendido entre 1900 y 1970, una etapa clave para entender cómo se gestaron las bases pedagógicas y curriculares de esta área. Se analizan las corrientes de pensamiento, las reformas educativas, las figuras intelectuales y las instituciones que contribuyeron a definir qué debía enseñarse y cómo en el ámbito de las ciencias sociales. Más que una simple cronología, la obra explora las condiciones sociales, políticas y académicas que hicieron posible la emergencia de este campo profesional, así como las resistencias y dificultades que encontró en su camino hacia la institucionalización.
Temas principales
- Sociogénesis del campo profesional de la didáctica de las ciencias sociales.
- Historia de la educación y del currículo en España durante el siglo XX.
- Procesos de institucionalización académica de la pedagogía y la didáctica.
- Relación entre las ciencias sociales y su enseñanza en el sistema educativo.
- Análisis de las reformas educativas y su impacto en la configuración disciplinar.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes y estudiantes de pedagogía, historia de la educación y didáctica de las ciencias sociales. También resulta de gran interés para historiadores interesados en la evolución del sistema educativo español y para profesionales de la educación que busquen comprender las raíces históricas de su propia práctica docente. Es una obra fundamental para quienes deseen una perspectiva crítica y fundamentada sobre la construcción del conocimiento escolar en el área de ciencias sociales.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de los orígenes históricos de la didáctica de las ciencias sociales en España.
- Un análisis riguroso de los factores sociales y académicos que moldearon esta disciplina.
- Claves para interpretar la situación actual y los desafíos de este campo profesional.
- Una base documental sólida para la investigación en historia de la educación.
- Una perspectiva crítica sobre la institucionalización del saber pedagógico.
Ficha técnica
- Autor: JUAN MAINER BAQUE
- Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Científicas
- Idioma: Español
- Peso: 1345.0 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una contribución relevante y necesaria para la historiografía educativa española. Su enfoque en la sociogénesis del campo profesional de la didáctica de las ciencias sociales aporta un marco analítico original y riguroso. El libro es especialmente valioso para académicos y profesionales que buscan entender las raíces de su disciplina y las dinámicas que han condicionado su desarrollo, ofreciendo una lectura densa pero esclarecedora sobre un proceso de construcción disciplinar a menudo invisibilizado.