Descripción
APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DYSLEXIE 190
Resumen del libro
Esta obra ofrece una síntesis exhaustiva de los estudios e investigaciones realizados durante la última década sobre las causas de las dificultades que experimentan algunos niños en el aprendizaje de la lectura. Enmarcado en las teorías de la psicología cognitiva, el libro analiza los procesos subyacentes a la lectura y la dislexia, proporcionando una base teórica sólida para comprender y abordar estos trastornos del aprendizaje. Es una referencia imprescindible para profesionales y estudiantes interesados en la psicología del desarrollo y la educación.
¿De qué trata?
El libro se centra en el análisis de los mecanismos cognitivos implicados en el aprendizaje de la lectura y en las disfunciones que caracterizan la dislexia. A partir de una revisión detallada de las investigaciones más relevantes de los años anteriores a su publicación, el autor examina factores como el procesamiento fonológico, la memoria de trabajo, la conciencia fonológica y otros procesos cognitivos clave. Se exploran las teorías explicativas de la dislexia, así como las implicaciones para la detección temprana y la intervención educativa, ofreciendo una visión integradora de los hallazgos científicos en este campo.
Temas principales
- Procesos cognitivos en el aprendizaje de la lectura.
- Disfunciones fonológicas y su relación con la dislexia.
- Teorías explicativas de la dislexia desde la psicología cognitiva.
- Investigación sobre las causas de las dificultades lectoras en la infancia.
- Implicaciones para la evaluación y la intervención educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a psicólogos, pedagogos, logopedas, docentes y estudiantes universitarios especializados en psicología del desarrollo, psicología educativa o ciencias de la educación. También resulta de interés para investigadores y profesionales clínicos que trabajen con niños con dificultades de aprendizaje, especialmente en el ámbito de la lectura y la dislexia.
Qué aporta este libro
- Una visión actualizada y sintética de la investigación sobre dislexia y aprendizaje lector.
- Fundamentos teóricos sólidos para comprender los procesos cognitivos implicados.
- Claves para la identificación de las causas subyacentes a las dificultades lectoras.
- Una base científica para el diseño de estrategias de intervención educativa.
Ficha técnica
- Autor: Pierre Lecocq
- Editorial: Editions Mardaga
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Fecha de edición: 1991
- Número de páginas: 352
- Dimensiones: 22.0 x 2.8 cm
- Peso: 595 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia dentro de la psicología cognitiva aplicada al aprendizaje de la lectura, que compila de forma rigurosa las líneas de investigación más relevantes de su época. Su enfoque teórico y su profundidad analítica la convierten en un recurso valioso para quienes buscan comprender las bases científicas de la dislexia, aunque su contenido puede resultar denso para lectores sin formación previa en psicología cognitiva. Recomendada para un público especializado que desee profundizar en los fundamentos de este trastorno del aprendizaje.