Descripción
DEFICIENCES MENTALES LE DEVENIR ADULTE
Resumen del libro
Esta obra ofrece una reflexión antropológica sobre el proceso de convertirse en adulto para las personas con discapacidad intelectual. A través de situaciones cotidianas, el autor analiza temas cruciales como la autonomía, la sexualidad, el envejecimiento y la condición de usuario dentro de instituciones, en el entorno familiar o en la comunidad. El libro invita a los profesionales del ámbito social y educativo a revisar sus representaciones sobre estas personas, promoviendo una ética que reconozca su estatus de adultos de pleno derecho y que dote de sentido a la intervención diaria.
¿De qué trata?
El libro aborda el complejo tránsito hacia la vida adulta de las personas con discapacidad intelectual, cuestionando las representaciones sociales y profesionales que a menudo las infantilizan. Se estructura en torno a varios ejes fundamentales: primero, analiza el papel del educador y la construcción de una identidad posible en los márgenes; segundo, examina herramientas y riesgos del sector, como el exceso de cuantificación o el agotamiento profesional; y tercero, profundiza en la condición de sujeto y usuario, explorando la sexualidad, los trayectos vitales y las filiaciones. Finalmente, propone nuevas posturas y convivialidades, defendiendo la creación de sentido como eje de las profesiones sociales. La obra sostiene que los profesionales, mediante una ética exigente, pueden fabricar calidad de vida y construir una ciudad habitable para todos, incluso en las situaciones donde el sentido parece faltar.
Temas principales
- El devenir adulto de personas con discapacidad intelectual y sus implicaciones sociales.
- La crítica a las representaciones sociales que limitan la autonomía y la condición de sujeto.
- La ética profesional en el ámbito social y educativo: responsabilidad, sentido y creación de calidad de vida.
- La sexualidad, la intimidad y el envejecimiento en los itinerarios vitales de las personas con discapacidad.
- El análisis de las instituciones, las filiaciones y los efectos de las políticas de atención.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a educadores sociales, trabajadores sociales, psicólogos, animadores socioculturales, auxiliares médico-psicológicos y cualquier profesional que trabaje en el acompañamiento de personas con discapacidad intelectual. También resulta de gran interés para estudiantes de ciencias sociales y de la educación, así como para familiares y responsables de instituciones que busquen una perspectiva crítica y reflexiva sobre las prácticas habituales.
Qué aporta este libro
- Una mirada antropológica y crítica que ayuda a deconstruir prejuicios y representaciones limitantes sobre la discapacidad intelectual.
- Herramientas conceptuales para repensar la práctica profesional, fomentando una intervención creativa y ética.
- Un análisis profundo de temas a menudo silenciados, como la sexualidad, el envejecimiento y la autonomía en este colectivo.
- Una reflexión sobre el sentido del trabajo social y educativo, orientada a la construcción de una ciudadanía plena para las personas con discapacidad.
Ficha técnica
- Autor: Gomez Jean-Fran
- Editorial: Eres
- Idioma: Francés
- Colección: Frances
- Peso: 420 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para profesionales del ámbito social que buscan un enfoque reflexivo y ético, alejado de manuales técnicos. Su valor reside en la capacidad de articular teoría y práctica cotidiana, ofreciendo claves para humanizar la intervención y reconocer la plena adultez de las personas con discapacidad intelectual. Es una lectura exigente pero necesaria para quienes deseen profundizar en los fundamentos de su labor.