Descripción
SE FORMER PAR LES SITUATIONS PROBLEMES 2E EDITION REVUE ET A
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para integrar las situaciones-problema en la práctica docente y formativa. A pesar del consenso académico sobre su eficacia para transitar de un modelo de enseñanza a uno de formación, su aplicación real sigue siendo limitada. El libro aborda esta brecha, presentando los fundamentos teóricos y una decena de modalidades de implementación en diversos campos disciplinares. Dirigido a formadores, docentes y educadores, busca dotar al lector de herramientas para construir su propio método y potenciar la calidad de los aprendizajes.
¿De qué trata?
El libro analiza el concepto de situaciones-problema, desde su base teórica hasta su aplicación práctica. Comienza examinando el consenso existente en las Ciencias de la Educación sobre su eficacia y la paradoja de su escasa presencia en las aulas. A continuación, explora las condiciones históricas y los referentes teóricos que sustentan esta metodología. La parte central de la obra se dedica a presentar, de forma detallada, alrededor de diez formas diferentes de poner en práctica las situaciones-problema. Estos ejemplos abarcan campos disciplinares y pluridisciplinares variados, así como diferentes contextos educativos: formación inicial y continua de alumnos, formación de maestros y formación profesional. El objetivo final es que el lector, a partir de estos casos, pueda construir o enriquecer su propia metodología didáctica.
Temas principales
- Pedagogía de las situaciones-problema y su fundamentación teórica.
- Transición de un modelo de enseñanza tradicional a un modelo de formación por competencias.
- Ingeniería didáctica para el diseño de situaciones de aprendizaje desafiantes.
- Aplicación de situaciones-problema en contextos disciplinares y pluridisciplinares.
- Formación inicial y continua del profesorado y formadores.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, formadores de formadores, profesionales de la educación y estudiantes de ciencias de la educación que busquen renovar sus prácticas pedagógicas. Es especialmente útil para aquellos que deseen comprender en profundidad el enfoque de las situaciones-problema y necesiten ejemplos concretos para aplicarlo en el aula o en entornos de formación profesional.
Qué aporta este libro
- Proporciona una base teórica sólida sobre las situaciones-problema, más allá de la moda pedagógica.
- Ofrece una decena de casos prácticos y modalidades de implementación en diferentes áreas y niveles.
- Ayuda a superar la distancia entre la investigación educativa y la práctica docente real.
- Permite al lector desarrollar o enriquecer su propia metodología de formación basada en problemas.
- Contribuye a mejorar la calidad de los aprendizajes mediante un enfoque activo y significativo.
Ficha técnica
- Autor: HUBER MICHEL
- Editorial: CHRONIQUE SOCIA
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 425 g
Valoración editorial
Esta segunda edición revisada y aumentada de "Se former par les situations problèmes" se presenta como una herramienta valiosa para profesionales de la educación comprometidos con la innovación pedagógica. Su principal fortaleza reside en combinar un marco teórico riguroso con una amplia variedad de ejemplos prácticos, lo que facilita la transferencia del conocimiento a la acción. Para un público hispanohablante, la obra representa una oportunidad de acceder a una perspectiva consolidada en el ámbito francófono de las ciencias de la educación, ofreciendo un enfoque estructurado y aplicable para quienes buscan mejorar sus competencias como formadores.