Descripción
ARTICULER DISPOSITIFS DE FORMATION ET DISPOSITION DES APPR.
Resumen del libro
Esta obra colectiva ofrece una reflexión profunda sobre la relación entre los dispositivos de formación y las disposiciones de los aprendices. Ocho investigadores del Centro de Investigación en Educación-Formación de la Universidad de París Ouest Nanterre La Défense analizan cómo se articulan estos dos conceptos, qué produce dicha articulación y cómo se manifiesta en la práctica. El libro proporciona marcos teóricos y resultados de investigación para repensar el diseño de programas formativos, considerando al sujeto como parte integral de la situación de aprendizaje y prestando especial atención a elementos como el lenguaje, la distancia formativa y el entorno social.
¿De qué trata?
La obra aborda la insuficiente reflexión existente sobre la articulación entre los dispositivos de formación y las disposiciones de las personas en proceso de formación, tanto inicial como continua. Los autores proponen diversas perspectivas para comprender esta interacción: considerar que el sujeto forma parte integrante de la situación dentro del dispositivo; crear actos formativos en la relación entre el lenguaje y su uso; adoptar una mirada sociológica sobre dispositivo y disposición; entender la distancia en formación como una transacción entre el dispositivo y el aprendiz; pensar los dispositivos desde un enfoque global que integre los niveles macro, meso y micro de observación; cuidar las articulaciones dentro de un itinerario individualizado; apoyarse en las potencialidades del entorno social; y cuestionar el papel de las TIC al servicio de los dispositivos o de las disposiciones.
Temas principales
- Articulación entre dispositivos de formación y disposiciones de los aprendices
- Diseño de programas formativos desde una perspectiva integradora del sujeto
- Relación entre lenguaje y uso en la creación de actos de formación
- Análisis sociológico de dispositivos y disposiciones en educación
- Distancia formativa como proceso de transacción entre dispositivo y aprendiz
- Enfoque global de la formación considerando niveles macro, meso y micro
- Personalización de itinerarios formativos y articulación de sus componentes
- Papel de las tecnologías de la información y comunicación en la formación
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes, formadores, diseñadores curriculares y profesionales del ámbito educativo interesados en la fundamentación teórica y práctica de los procesos formativos. También resulta de utilidad para estudiantes de posgrado en ciencias de la educación, psicopedagogía y sociología de la educación que deseen profundizar en la relación entre los dispositivos de formación y las características individuales de los aprendices.
Qué aporta este libro
- Marcos teóricos actualizados para comprender la interacción entre dispositivos y disposiciones en formación
- Resultados de investigaciones aplicadas que orientan el diseño de programas formativos más efectivos
- Claves para integrar al sujeto como parte activa del dispositivo, superando enfoques unidireccionales
- Herramientas para analizar y mejorar la articulación entre los diferentes niveles de observación formativa
- Reflexión crítica sobre el papel de las TIC en la relación entre dispositivos y disposiciones
Ficha técnica
- Autor: Lameul-Trolla-J
- Editorial: Chronique Sociale
- Idioma: Francés
- Colección: Frances
- Peso: 290 g
Valoración editorial
Una obra rigurosa y bien fundamentada que aborda un aspecto central pero a menudo descuidado en el diseño formativo: cómo los dispositivos se articulan con las disposiciones de los aprendices. La pluralidad de enfoques teóricos y la presentación de resultados de investigación la convierten en un recurso valioso para profesionales que buscan mejorar sus prácticas formativas desde una base sólida. Su lectura resulta especialmente relevante para quienes trabajan en la planificación y evaluación de programas educativos.