Descripción
APPRENDRE ET ENSEIGNER L'INTELLIGENCE DES LANGUES
Resumen del libro
Esta obra propone una reflexión pedagógica innovadora sobre la enseñanza de idiomas, cuestionando la idea del "don" innato para las lenguas. A través de la semiótica peirciana y una práctica audaz de la poliglosia, el libro ofrece herramientas para que docentes y formadores transformen la percepción de las lenguas extranjeras, pasando de ser territorios inaccesibles a espacios de inclusión y curiosidad epistemológica. Un enfoque práctico y teórico que demuestra cómo el aprendizaje lingüístico puede construir puentes culturales y cognitivos.
¿De qué trata?
El libro parte de una experiencia educativa real: la declaración espontánea de un alumno ("Toda lengua es nuestra. Gracias") que revela un cambio de paradigma necesario. La autora, Joëlle Cordesse, desarrolla una metodología basada en la semiótica de Charles Sanders Peirce para formalizar un proceso de enseñanza que abrace la extrañeza y la diversidad lingüística como oportunidades de aprendizaje.
La obra explora cómo la inteligencia de las lenguas no es un talento reservado a unos pocos, sino una capacidad que se cultiva mediante una práctica inclusiva y audaz. Analiza las condiciones y procesos que permiten la evolución del lenguaje y el pensamiento tanto a nivel individual como colectivo, ofreciendo un marco teórico-práctico para superar la timidez lingüística y fomentar una curiosidad epistemológica duradera en el aula.
Temas principales
- Didáctica de la poliglosia y la inclusión lingüística.
- Semiótica peirciana aplicada a la enseñanza de idiomas.
- Superación de la timidez y el miedo en el aprendizaje de lenguas extranjeras.
- Construcción de la curiosidad epistemológica como motor del aprendizaje.
- Evolución del lenguaje y el pensamiento en contextos multilingües.
¿Para quién está recomendado?
Dirigido a docentes de lenguas, formadores de profesorado, estudiantes de filología y pedagogía, así como a cualquier profesional de la educación interesado en metodologías innovadoras que promuevan la inclusión y la diversidad lingüística en el aula.
Qué aporta este libro
- Un enfoque pedagógico que desmonta el mito del "don" para los idiomas, ofreciendo herramientas prácticas para enseñar lenguas desde la inclusión.
- Una base teórica sólida basada en la semiótica peirciana, que permite formalizar procesos de enseñanza y aprendizaje de manera estructurada.
- Estrategias para transformar la timidez lingüística en curiosidad activa, mejorando la disposición del alumnado hacia las lenguas extranjeras.
- Un modelo de intervención educativa que integra la evolución del lenguaje y el pensamiento a nivel individual y colectivo.
Ficha técnica
- Autor: Cordesse Joëlle
- Editorial: Chronique Sociale
- Idioma: Francés
- Colección: Frances
- Peso: 365 g
Valoración editorial
Una obra rigurosa y transformadora para quienes buscan renovar su práctica docente en el ámbito de la enseñanza de idiomas. La combinación de teoría semiótica y experiencia práctica ofrece un enfoque original que puede resultar especialmente valioso para educadores comprometidos con la inclusión y la superación de barreras lingüísticas. Aunque el contenido es denso y requiere cierta familiaridad con conceptos pedagógicos avanzados, su propuesta de cultivar la curiosidad epistemológica frente a la timidez lingüística lo convierte en una lectura relevante para el profesorado actual.