Descripción
APPRENDRE A L'ECOLE APPRENDRE L'ECOLE
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis profundo sobre el funcionamiento de la escuela infantil y su capacidad para responder a las necesidades del niño. Escrita por investigadores y profesionales, la obra identifica los desafíos de la escolarización temprana y desarrolla una perspectiva prospectiva que tiene en cuenta la evolución del cuerpo social. Los autores describen el universo de la escuela infantil y reflexionan sobre conceptos clave como el "hacer" y el "aprender", la noción de actividad, el marco de trabajo, las situaciones de aprendizaje, los intercambios y el lenguaje en el aula.
¿De qué trata?
El libro se sumerge en el complejo ecosistema de la escuela infantil. Los autores, desde su experiencia como investigadores y prácticos, exploran cómo este entorno educativo puede satisfacer las necesidades fundamentales de los niños en sus primeros años de escolarización. Se cuestionan sobre la esencia de la actividad escolar, analizando la diferencia entre el simple "hacer" y el verdadero "aprender". A través de una descripción detallada del aula, examinan el marco de trabajo, las situaciones de aprendizaje diseñadas por el docente y la importancia crucial de los intercambios comunicativos y el desarrollo del lenguaje como herramientas para la construcción del conocimiento.
Temas principales
- Funcionamiento y organización de la escuela infantil.
- Necesidades del niño en el contexto de la escolarización temprana.
- Análisis de la noción de actividad y su relación con el aprendizaje.
- El marco de trabajo y las situaciones de aprendizaje en el aula.
- El papel del lenguaje y los intercambios comunicativos en el desarrollo cognitivo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación infantil, como maestros, pedagogos y psicopedagogos, así como a estudiantes de magisterio y ciencias de la educación. También resultará de gran interés para investigadores en el campo de la pedagogía y para padres que deseen comprender en profundidad los procesos de aprendizaje y socialización que tienen lugar en la escuela infantil.
Qué aporta este libro
- Una comprensión detallada de los mecanismos pedagógicos y organizativos de la escuela infantil.
- Herramientas conceptuales para diferenciar entre actividad y aprendizaje significativo.
- Una reflexión fundamentada sobre el papel del lenguaje en la construcción del conocimiento escolar.
- Una perspectiva crítica y prospectiva sobre los desafíos de la escolarización temprana en la sociedad actual.
Ficha técnica
- Autor: BAUTIER E ESCOL
- Editorial: CHRONIQUE SOCIA
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 460 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan ir más allá de la práctica cotidiana en la escuela infantil. Su valor reside en el rigor analítico con el que aborda cuestiones fundamentales como la actividad, el lenguaje y el marco de aprendizaje, ofreciendo una base sólida para la reflexión y la mejora de la práctica educativa. Es una lectura recomendada para profesionales que deseen comprender los procesos subyacentes a la escolarización temprana y su impacto en el desarrollo infantil.