Descripción
ETRE MALADE ET APPRENDRE
Resumen del libro
Esta obra analiza el papel fundamental de la escuela para niños y jóvenes que, por enfermedad o discapacidad, no pueden asistir a clase de forma presencial. Lejos de ser una opción secundaria, la educación en el hospital o en el domicilio se presenta como un derecho esencial y un factor clave en el proceso de curación y bienestar. A través de textos de especialistas, el libro explora cómo el aprendizaje permite al alumno redescubrir sus capacidades, dar sentido a su experiencia y mantener su lugar en la comunidad. Una guía práctica y reflexiva para familias, educadores y profesionales sanitarios.
¿De qué trata?
El libro aborda la realidad de la escolarización de niños y adolescentes que no pueden acudir al centro educativo debido a una enfermedad o discapacidad. Defiende que la educación en estos contextos no solo es un derecho, sino una necesidad humana que contribuye a la mejoría del paciente. La obra recoge las experiencias y reflexiones de diversos especialistas, destacando el trabajo pionero de la Escuela en el Hospital de París y de la Federación para la Enseñanza a Domicilio y en el Hospital. Se estructura en torno a tres ejes fundamentales: ayudar al alumno a ser él mismo recuperando sus potencialidades, dar sentido a lo que vive y establecer relaciones que le permitan situarse en su comunidad de edad y conocimiento. Se presenta como un vademécum práctico para todos los implicados en el cuidado y la educación del menor impedido de asistir a clase por razones de salud.
Temas principales
- El derecho a la educación de niños y jóvenes hospitalizados o en situación de enfermedad.
- La función terapéutica y humanizadora del aprendizaje en el proceso de curación y bienestar.
- La organización y los métodos pedagógicos para la enseñanza en el hospital y a domicilio.
- La colaboración entre el sistema educativo, las asociaciones y los servicios sanitarios.
- El impacto de la enfermedad en la identidad y la socialización del menor, y cómo la escuela puede mitigarlo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a un público profesional y familiar implicado en la atención de menores con problemas de salud. Es especialmente útil para docentes y profesionales de la educación que trabajan en entornos hospitalarios o de atención domiciliaria. También resulta de gran valor para médicos escolares, trabajadores sociales, psicólogos y personal sanitario que deseen comprender la importancia de la continuidad educativa. Por último, las familias que buscan información y recursos sobre cómo apoyar la escolarización de sus hijos durante una enfermedad encontrarán en esta obra una guía de referencia.
Qué aporta este libro
- Una visión fundamentada y multidisciplinar sobre la importancia de la escuela en contextos de enfermedad.
- Herramientas prácticas y reflexiones de expertos para aplicar en la enseñanza hospitalaria y domiciliaria.
- Un marco teórico que vincula el aprendizaje con la mejora de la calidad de vida y el proceso de curación.
- Claves para entender cómo la educación ayuda al niño a mantener su identidad y sus vínculos sociales.
- Un recurso de consulta para navegar por el sistema educativo y sanitario en situaciones de enfermedad prolongada.
Ficha técnica
- Autor: DELORME O
- Editorial: CHRONIQUE SOCIA
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 322.0
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito de la pedagogía hospitalaria y la educación inclusiva en contextos de enfermedad. Su enfoque, que combina el rigor de especialistas con una orientación práctica, la convierte en una herramienta valiosa tanto para la formación como para la intervención directa. El libro destaca por su defensa argumentada de la escuela como un derecho irrenunciable y un pilar en el bienestar del menor, ofreciendo una perspectiva que enriquece la labor de todos los profesionales que trabajan con niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad por salud. Su lectura es recomendable para quienes buscan comprender y mejorar la atención educativa en estos entornos.