Descripción
ENSEIGNER QUOI QU IL EN COUTE
Resumen del libro
Esta obra analiza el impacto psicológico que tuvo la continuidad pedagógica impuesta durante el confinamiento, cuando docentes y estudiantes se vieron forzados a adoptar la enseñanza a distancia sin preparación ni elección. Jean-Luc Rinaudo examina los procesos psíquicos movilizados ante esta situación de urgencia, basándose en testimonios de profesores, alumnos y familias. El libro explora tanto las dificultades de desvinculación psíquica como las oportunidades de subjetivación, ofreciendo una reflexión profunda sobre cómo esta experiencia inédita puede transformar la práctica educativa.
¿De qué trata?
El autor parte de la premisa de que la transición forzada a la educación remota no fue un simple cambio tecnológico, sino un verdadero terremoto en las prácticas profesionales. A través de escritos de docentes, estudiantes y padres, Rinaudo identifica dos caras de esta experiencia: por un lado, los procesos de desvinculación psíquica, como la falta de contención institucional, los problemas con el cuerpo y la mirada, y la inquietante extrañeza de tener la escuela en casa; por otro lado, los procesos de subjetivación, que incluyen la creatividad en las prácticas, la reorganización de la relación con los demás, con el saber y con uno mismo. El libro invita a extraer lecciones de esta vivencia colectiva para repensar la enseñanza.
Temas principales
- Impacto psicológico de la educación a distancia forzada en docentes y estudiantes.
- Procesos de desvinculación psíquica en situaciones de crisis educativa.
- Creatividad y subjetivación como respuesta a la enseñanza remota de emergencia.
- Relación entre cuerpo, mirada y práctica pedagógica en entornos virtuales.
- Reconfiguración del vínculo con el saber y con los otros en la enseñanza.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, psicólogos educativos, formadores, estudiantes de ciencias de la educación y profesionales interesados en la psicología de la enseñanza. También resulta de gran utilidad para investigadores que analicen el impacto del confinamiento en el ámbito educativo y para cualquier persona que desee comprender los procesos psíquicos implicados en la adaptación forzosa a la tecnología educativa.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de los procesos psicológicos que subyacen a la enseñanza a distancia no voluntaria.
- Análisis de testimonios reales que ilustran tanto las dificultades como las soluciones creativas surgidas durante el confinamiento.
- Claves para repensar la práctica docente a partir de una experiencia límite.
- Reflexión sobre la relación entre cuerpo, mirada y tecnología en el aprendizaje.
- Una perspectiva psicoanalítica aplicada a la educación en contextos de crisis.
Ficha técnica
- Autor: Rinaudo Jean-Lu
- Editorial: ERES
- Idioma: Francés
- Colección: Frances
- Peso: 181.0 g
Valoración editorial
Se trata de un análisis riguroso y necesario sobre una experiencia educativa global que transformó radicalmente la relación pedagógica. Rinaudo combina el rigor académico con la sensibilidad hacia los testimonios de los implicados, logrando un equilibrio entre la teoría psicoanalítica y la realidad vivida. Es una obra de referencia para entender no solo lo que ocurrió durante el confinamiento, sino también para anticipar los desafíos futuros de la enseñanza mediada por tecnología. Su enfoque en los procesos psíquicos lo convierte en una lectura valiosa para profesionales que busquen ir más allá de las soluciones técnicas y adentrarse en la dimensión humana de la educación.