Descripción
PARENTS-PROFESSIONNELS LA COEDUCATION EN QUESTION
Resumen del libro
Esta obra colectiva analiza en profundidad el concepto de coeducación, es decir, la relación entre padres y profesionales en la educación de los niños durante la primera infancia. A través de una mirada clínica y enfoques críticos, el libro examina las tensiones y dinámicas que surgen al "educar juntos, con o al lado del otro". Los autores, basándose en estudios realizados en guarderías, escuelas infantiles y centros de acogida de Francia, Italia, Bélgica y Japón, ofrecen herramientas teóricas y ejemplos prácticos para mejorar la colaboración y la participación en los procesos educativos.
¿De qué trata?
El libro aborda la complejidad de la coeducación, un término ampliamente utilizado en el ámbito de la primera infancia pero que encierra realidades diversas. Frente a una creciente descalificación de las competencias parentales y una constante revisión de las habilidades profesionales, la obra pone en cuestión las relaciones entre padres y profesionales. A partir de análisis en contextos variados (guarderías, escuelas infantiles, centros de acogida para niños y padres) y desde perspectivas teóricas diversas (psicológica, psicoanalítica, sociológica y política), se exploran las dinámicas interactivas en los procesos educativos actuales. El objetivo es avanzar en el conocimiento de los significados y las interacciones que configuran la educación compartida, explicitando las perspectivas políticas y éticas que fundamentan los enfoques de colaboración y participación.
Temas principales
- Análisis crítico del concepto de coeducación y su aplicación en la primera infancia.
- Relaciones y dinámicas de poder entre padres y profesionales educativos.
- Políticas públicas y modelos de implicación parental en servicios de atención infantil.
- Estudios comparados de coeducación en Francia, Italia, Bélgica y Japón.
- Enfoques psicológicos, psicoanalíticos, sociológicos y políticos de la educación compartida.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la primera infancia (educadores, psicólogos, trabajadores sociales, personal de guarderías y escuelas infantiles), así como a estudiantes e investigadores en ciencias de la educación, psicología, sociología y políticas públicas. También resulta de interés para padres y madres que deseen comprender las dinámicas de colaboración con los profesionales que educan a sus hijos.
Qué aporta este libro
- Proporciona herramientas teóricas y ejemplos prácticos de dispositivos y prácticas para mejorar la colaboración entre padres y profesionales.
- Ofrece un análisis crítico y multidisciplinar que ayuda a comprender las tensiones y desafíos de la coeducación en diferentes contextos culturales.
- Presenta evidencias sobre la viabilidad de políticas públicas que fomenten la implicación parental en los servicios de primera infancia.
- Ayuda a reflexionar sobre las competencias parentales y profesionales en el marco de la educación compartida.
Ficha técnica
- Autor: RAYNA S#RUBIO M
- Editorial: ERES
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 277.0 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una referencia imprescindible para quienes trabajan en el ámbito de la primera infancia y desean profundizar en las relaciones entre padres y profesionales desde una perspectiva crítica y comparada. Su enfoque multidisciplinar y los estudios de caso internacionales ofrecen una visión enriquecedora y aplicable a diferentes realidades educativas. Es un recurso valioso tanto para la reflexión teórica como para la práctica profesional, especialmente en un momento en que se cuestionan las competencias de ambas partes en la educación de los niños.