Descripción
LA BOSSE DES MATHS N'EXISTE PAS
Resumen del libro
Este ensayo desmonta el mito de la neutralidad de las ciencias en el ámbito escolar y social. A través de una investigación documentada, la autora explora cómo las disciplinas científicas, lejos de ser un espacio de igualdad de oportunidades, reproducen y amplifican las desigualdades de género, clase y origen étnico. El libro analiza los mecanismos psicológicos y sociales que llevan a niñas, jóvenes de clases populares y minorías a abandonar las carreras científicas, y propone iniciativas concretas para avanzar hacia una verdadera equidad en el mundo de las ciencias.
¿De qué trata?
La obra parte de una paradoja: aunque las ciencias se perciben como más igualitarias que las humanidades, las trayectorias escolares muestran una realidad muy distinta. Las niñas, que obtienen buenos resultados en la escuela, desaparecen progresivamente de las ramas científicas a medida que avanzan en sus estudios. Lo mismo ocurre con los jóvenes de entornos populares o de minorías étnicas. El ensayo examina cómo operan fenómenos como el efecto Pigmalión, la autodesvalorización, las profecías autocumplidas y la amenaza del estereotipo. Estos mecanismos actúan tanto en el entorno escolar como en el familiar, cuestionando la supuesta neutralidad social de la ciencia. A lo largo de la investigación, la autora identifica prácticas y políticas que ya están en marcha o que podrían impulsarse para corregir estas dinámicas y construir un camino hacia una igualdad real en el ámbito científico.
Temas principales
- Desigualdad de género en las disciplinas científicas y técnicas.
- Reproducción de las desigualdades sociales y étnicas en el sistema educativo.
- Mecanismos psicológicos que afectan al rendimiento y la elección de estudios (estereotipos, profecías autocumplidas).
- Crítica al mito de la neutralidad y objetividad de la ciencia en el contexto escolar.
- Propuestas y experiencias para fomentar la igualdad de oportunidades en ciencias.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, educadores, investigadores en ciencias sociales y pedagogía, así como a estudiantes y profesionales interesados en la sociología de la educación y los estudios de género. También resultará de gran utilidad para familias y cualquier persona preocupada por la equidad en el sistema educativo o que desee comprender por qué ciertos colectivos abandonan las carreras científicas a pesar de su capacidad.
Qué aporta este libro
- Un análisis riguroso y documentado de los factores que generan desigualdad en las disciplinas científicas.
- La identificación de sesgos y dinámicas invisibles que operan tanto en la escuela como en el hogar.
- Una perspectiva crítica que desafía la creencia común en la neutralidad de la ciencia.
- Ejemplos de iniciativas y políticas concretas que pueden contribuir a una mayor equidad.
- Una reflexión necesaria para repensar la enseñanza y la divulgación científica desde una óptica inclusiva.
Ficha técnica
- Autor: Clémence Perronnet
- Editorial: Editions Autrement
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Fecha de edición: 2021
- Número de páginas: 268
- Dimensiones: 21.0 x 1.8 cm
- Peso: 475 g
Valoración editorial
Se trata de un ensayo necesario y bien fundamentado que aborda una cuestión clave en el debate educativo actual. La obra combina rigor académico con una escritura accesible, lo que la hace valiosa tanto para especialistas como para un público general interesado en la igualdad de oportunidades. Su principal fortaleza reside en desmontar, con datos y ejemplos, un mito muy extendido, y en ofrecer una mirada constructiva al señalar caminos de mejora. Es una lectura recomendable para quienes buscan entender y combatir las desigualdades estructurales en el ámbito científico.