Descripción
CES GESTES QUI PARLENT
Resumen del libro
Este libro se dirige a docentes que buscan mejorar la eficacia de su enseñanza más allá de la preparación del contenido. Partiendo de la realidad de que un curso bien diseñado puede fracasar por un gesto inadecuado o una palabra desafortunada, la obra ofrece herramientas concretas para afinar la comunicación no verbal en el aula. El autor, con amplia experiencia como profesor y formador, muestra cómo pequeños ajustes en la postura, la mirada, la voz y los desplazamientos pueden transformar el clima del aula, captar la atención y favorecer el aprendizaje. Un manual práctico para dominar los microgestos que encarnan la intención de enseñar.
¿De qué trata?
El punto de partida es un desafío cotidiano para cualquier docente: la imprevisibilidad del aula y el rechazo de los códigos escolares tradicionales por parte de muchos alumnos. Frente a esto, la obra no se limita a diagnosticar el problema, sino que propone un enfoque práctico y fundamentado. El autor analiza cómo elementos aparentemente menores —la elección de las palabras, la postura corporal, los desplazamientos por el espacio, el tono de voz y la dirección de la mirada— pueden calmar la excitación, fomentar la serenidad y mantener la concentración en la tarea. Se trata de un recorrido por los microgestos que, bien empleados, convierten la intención pedagógica en una realidad observable y eficaz, y que requieren formación y práctica consciente para ser dominados.
Temas principales
- Comunicación no verbal en el aula y su impacto en la transmisión de conocimientos.
- Microgestos docentes: postura, mirada, voz y desplazamientos como herramientas pedagógicas.
- Gestión del clima de aula y prevención de conflictos mediante el ajuste del comportamiento del profesor.
- Formación inicial y continua del profesorado en habilidades comunicativas y de presencia escénica.
- Adaptación de la práctica docente a entornos educativos cambiantes y alumnos diversos.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, desde primaria hasta secundaria y formación superior, que deseen mejorar su presencia en el aula y la eficacia de su comunicación. También resulta de gran interés para formadores de profesorado, tanto en instituciones de formación inicial como continua, así como para cualquier profesional de la educación que busque herramientas prácticas para gestionar el grupo y potenciar el aprendizaje.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado de cómo los gestos y la postura influyen en la atención y el comportamiento de los alumnos.
- Estrategias concretas para ajustar la voz, la mirada y los desplazamientos con el fin de crear un ambiente de trabajo sereno y productivo.
- Herramientas para prevenir y reconducir situaciones de aula imprevistas sin recurrir a la confrontación.
- Una guía para integrar la comunicación no verbal en la propia práctica docente, tanto a nivel individual como en programas de formación.
- Un enfoque basado en la experiencia real del autor como docente y formador, combinado con referencias a investigaciones actuales sobre el tema.
Ficha técnica
- Autor: DUVILLARD JEAN
- Editorial: ESF
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 390 g
Valoración editorial
Se trata de una obra que aborda una dimensión a menudo descuidada en la formación docente: la comunicación no verbal como herramienta pedagógica fundamental. El autor logra conectar la teoría con la práctica diaria, ofreciendo un enfoque útil y aplicable. Su principal valor reside en que no se limita a describir problemas, sino que proporciona recursos concretos para que el profesorado pueda mejorar su desempeño en el aula de manera inmediata. Es una lectura recomendable para quienes buscan una perspectiva complementaria y práctica sobre la gestión del aula y la transmisión efectiva de conocimientos.