Descripción
UN TEMPS POUR APPRENDRE QUAND LA PAROLE OUVRE L ACCES AU SAV
Resumen del libro
Esta obra propone una reflexión pedagógica innovadora que cuestiona los métodos tradicionales de apoyo escolar. La autora sostiene que los alumnos no necesitan muletas ni clases particulares para progresar, sino ser reconocidos como estudiantes capaces de comprender el sentido de su presencia en el aula. A través de entrevistas individuales centradas en las condiciones de aprendizaje, el libro describe un enfoque que busca devolver al alumno su lugar activo en el proceso educativo, abriendo la puerta al conocimiento mediante el diálogo y la palabra.
¿De qué trata?
Anni Perriollat desarrolla una metodología basada en entrevistas individuales cuyo núcleo es la reflexión sobre las condiciones del aprendizaje. La autora parte de una premisa clara: el problema no radica en la falta de capacidades del alumno, sino en su desconexión con la lógica y el sentido de la escuela. El libro describe cómo, a través de la palabra y el acompañamiento personalizado, se puede reconvocar al estudiante a su rol activo, permitiéndole acceder a la inteligencia del sistema escolar y encontrar un propósito en su presencia en clase. Se trata, por tanto, de una propuesta que va más allá de la remediación académica para abordar la relación del alumno con el saber y la institución.
Temas principales
- Pedagogía de la palabra y el diálogo como herramienta de aprendizaje.
- Condiciones subjetivas del aprendizaje y la motivación escolar.
- Crítica a los modelos de apoyo escolar basados en la compensación de déficits.
- El papel del alumno como sujeto activo en su proceso educativo.
- Entrevistas individuales como dispositivo para la reconexión con el sentido de la escuela.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, pedagogos, psicopedagogos y profesionales de la educación interesados en enfoques alternativos al fracaso escolar. También resulta de gran utilidad para formadores y orientadores que busquen herramientas para trabajar la motivación y la implicación del alumnado desde una perspectiva relacional y reflexiva.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico y práctico para replantear la relación entre el alumno y el saber.
- Una metodología concreta basada en entrevistas individuales centradas en las condiciones de aprendizaje.
- Una crítica fundamentada a los modelos de intervención basados en la remediación y el apoyo externo.
- Claves para comprender cómo la palabra puede abrir el acceso al conocimiento.
- Herramientas para que el educador pueda reconvocar al alumno a su lugar como estudiante.
Ficha técnica
- Autor: Perriollat Anni
- Editorial: ESF
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 300 g
Valoración editorial
Un temps pour apprendre representa una aportación valiosa para el ámbito pedagógico, especialmente para aquellos profesionales que buscan alternativas a los modelos tradicionales de apoyo escolar. La propuesta de Anni Perriollat invita a una reflexión profunda sobre el sentido de la escuela y el papel del alumno, ofreciendo un enfoque que prioriza la palabra y la relación individual como vías para el aprendizaje. Se trata de una obra que, sin caer en dogmatismos, plantea preguntas esenciales sobre cómo acompañar al estudiante en su proceso educativo.