Descripción
QUESTIONNER POUR ENSEIGNER QUESTIONNER POUR APPRENDRE
Resumen del libro
Esta obra invita a docentes y formadores a reflexionar sobre una práctica cotidiana pero a menudo poco analizada: el arte de preguntar en el aula. Olivier Maulini desmonta las creencias implícitas sobre el cuestionamiento escolar y explora cómo las preguntas del profesor y del alumno pueden transformar la enseñanza. El libro ofrece un marco teórico y práctico para comprender los efectos reales de las preguntas en el aprendizaje, la motivación y la construcción del conocimiento, proponiendo un enfoque más consciente y eficaz del diálogo pedagógico.
¿De qué trata?
El libro analiza en profundidad el acto de preguntar en el contexto escolar, desde una doble perspectiva: la del docente que formula preguntas para enseñar y la del alumno que aprende a cuestionarse. Maulini examina las preguntas que surgen del profesor, que ya conoce la respuesta, y las que provienen del alumno, que busca comprender. Se plantean dilemas clave: ¿es mejor partir siempre de las preguntas del alumno, arriesgando perder de vista los objetivos curriculares, o dominar el arte de hacer las preguntas adecuadas, aunque choquen con la indiferencia del estudiante? A través de ejemplos concretos y un sólido respaldo en pedagogía, psicología y sociología, la obra desvela las concepciones implícitas que subyacen a las prácticas de cuestionamiento y propone estrategias para que las preguntas sean un verdadero motor de aprendizaje significativo y no un mero ritual de verificación.
Temas principales
- El análisis crítico de la práctica del cuestionamiento en el aula.
- La diferencia entre preguntas del docente y preguntas del alumno en el proceso de aprendizaje.
- Las concepciones implícitas sobre el saber y la enseñanza que se reflejan en las preguntas.
- Estrategias para formular preguntas que fomenten la reflexión y el compromiso del estudiante.
- La relación entre el cuestionamiento, la identidad profesional del docente y la construcción del conocimiento escolar.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, formadores de profesorado, estudiantes de ciencias de la educación y cualquier profesional interesado en mejorar la calidad de la interacción pedagógica en el aula. También resulta de gran valor para quienes investigan o desean comprender los mecanismos subyacentes a la comunicación educativa y el desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos.
Qué aporta este libro
- Una mirada crítica y fundamentada sobre una práctica docente cotidiana, a menudo dada por sentada.
- Herramientas conceptuales y ejemplos prácticos para diseñar preguntas más efectivas y significativas.
- Una reflexión sobre cómo el cuestionamiento puede potenciar la autonomía y el compromiso del alumnado con su propio aprendizaje.
- Claves para alinear las preguntas del aula con los objetivos de aprendizaje sin caer en la manipulación o la improvisación.
Ficha técnica
- Autor: MAULINI OLIVIER
- Editorial: ESF
- Idioma: Francés
- Colección: FRANCES
- Peso: 450 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y necesaria que aborda un aspecto fundamental de la práctica docente desde una perspectiva interdisciplinar. Maulini combina erudición con ejemplos accesibles, ofreciendo un análisis que invita a la autoevaluación y la mejora continua. Es especialmente relevante para profesionales que buscan ir más allá de las rutinas y dotar de mayor sentido a su interacción diaria con los alumnos, promoviendo un aprendizaje más reflexivo y participativo.