Descripción
APPRENDRE PAR L'ERREUR
Resumen del libro
Esta obra ofrece una visión renovada y práctica sobre el papel del error en los procesos de aprendizaje. Lejos de ser un fracaso, el error se presenta como un elemento inherente y valioso para la construcción del conocimiento. El libro, basado en investigaciones en didáctica y ciencias cognitivas, proporciona ejemplos concretos de cómo trabajar con los errores en distintos contextos educativos, desde la educación infantil hasta la formación de adultos. Una guía esencial para docentes y formadores que buscan transformar la evaluación y acompañar a los alumnos en la superación de obstáculos.
¿De qué trata?
El libro explora el "estatuto del error" como un componente central en la renovación de la enseñanza. A partir de la premisa de que el error es inevitable y revelador, la obra analiza qué se esconde detrás de cada equivocación de un alumno y qué tipo de obstáculos cognitivos o conceptuales representa. Se presentan casos prácticos y experiencias desarrolladas durante años en aulas de educación infantil, primaria y secundaria, así como en espacios de mediación científica y formación de adultos. La obra aborda métodos para identificar, categorizar y, sobre todo, trabajar los errores con el fin de superar las barreras que impiden el aprendizaje. Se cuestiona el modelo de evaluación tradicional, proponiendo un enfoque de "auditoría" que permita al alumno comprender sus dificultades y ser reevaluado, mientras que el docente pasa de ser un mero transmisor a un "metedor en saber", creando situaciones y recursos para facilitar la apropiación del conocimiento.
Temas principales
- El error como elemento inherente al proceso de aprendizaje y construcción del conocimiento.
- Rehabilitación del error desde la didáctica y las ciencias cognitivas.
- Identificación, categorización y superación de obstáculos en el aprendizaje.
- Transformación de la evaluación: de herramienta de selección a auditoría formativa.
- El rol del docente como facilitador y creador de situaciones de aprendizaje.
- Aplicaciones prácticas en diferentes niveles educativos y contextos de formación.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está especialmente recomendado para docentes de todos los niveles educativos, formadores de adultos, profesionales de la mediación científica, pedagogos, psicopedagogos y estudiantes de ciencias de la educación. También resultará de gran interés para cualquier persona involucrada en procesos de enseñanza y aprendizaje que desee comprender y aprovechar el potencial formativo del error.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico actualizado que reivindica el valor del error en el aprendizaje.
- Estrategias y ejemplos prácticos para trabajar con los errores en el aula y en la formación.
- Herramientas para repensar la evaluación como un proceso de acompañamiento y mejora.
- Claves para que el docente pueda transformar su práctica y convertirse en un guía del aprendizaje.
- Recursos para ayudar a los alumnos a comprender y superar sus propias dificultades.
Ficha técnica
- Autor: Graner Maridjo
- Editorial: Chronique Sociale
- Idioma: Francés
- Colección: Frances
- Peso: 245 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan integrar el error como un recurso pedagógico fundamental. Su enfoque, que combina fundamentos teóricos con aplicaciones prácticas contrastadas, la convierte en una herramienta de gran utilidad para profesionales de la educación. El libro ofrece una perspectiva que invita a la reflexión sobre las prácticas evaluativas y el rol del docente, proporcionando pautas concretas para una enseñanza más efectiva y centrada en el alumno. Es, sin duda, una lectura valiosa para cualquier educador comprometido con la mejora continua de su labor.