Descripción
ADOLESCENCE ET CONSTRUCTION DE L'AUTONOMIE INTELLECTUELLE ET
Resumen del libro
Esta obra ofrece una síntesis de los fundamentos teóricos de la teoría constructivista del desarrollo sociocognitivo y demuestra su aplicación práctica en contextos educativos complejos. A partir de un estudio realizado en un instituto de la periferia de Lyon, la autora analiza las dificultades específicas de alumnos de entornos desfavorecidos que manifiestan una cultura de oposición, marcada por sentimientos de injusticia y humillación. El libro presenta el diagnóstico y el análisis de esta realidad, sentando las bases para comprender cómo acompañar a los adolescentes hacia la autonomía intelectual y social.
¿De qué trata?
La obra se centra en el análisis de los procesos de construcción de la autonomía intelectual en adolescentes, especialmente aquellos que provienen de contextos socioeconómicos desfavorecidos. A través de un estudio de caso en una Cité scolaire de la región de Lyon, la autora examina cómo la cultura de oposición, el sentimiento de injusticia y la humillación vivida en el ámbito escolar afectan el desarrollo cognitivo y social de los jóvenes. El libro ofrece un diagnóstico detallado de estas dinámicas, basado en la teoría constructivista del desarrollo sociocognitivo, y plantea las claves para entender las dificultades y potencialidades de estos alumnos. Es la primera parte de un trabajo que se complementa con un segundo volumen centrado en propuestas de acción.
Temas principales
- Teoría constructivista del desarrollo sociocognitivo aplicada a la adolescencia.
- Cultura de oposición y resistencia escolar en entornos desfavorecidos.
- Sentimiento de injusticia y humillación en contextos educativos.
- Diagnóstico de las dificultades específicas de alumnos en situación de vulnerabilidad.
- Procesos de construcción de la autonomía intelectual y social en la adolescencia.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, psicólogos educativos, pedagogos, trabajadores sociales y estudiantes de ciencias de la educación interesados en comprender las dinámicas sociocognitivas que afectan a adolescentes en contextos de exclusión o desventaja social. También resulta de utilidad para investigadores que trabajen con la teoría constructivista aplicada al ámbito escolar.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido para analizar el desarrollo de la autonomía intelectual en adolescentes.
- Un diagnóstico real y contextualizado de las dificultades educativas en entornos desfavorecidos.
- Herramientas conceptuales para comprender la cultura de oposición y el impacto de la injusticia percibida en el aula.
- Una base fundamentada para diseñar intervenciones educativas más efectivas y empáticas.
Ficha técnica
- Autor: Clavel Beatrice
- Editorial: Chronique Sociale
- Idioma: Francés
- Colección: Frances
- Peso: 210 g
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada que combina rigor teórico con un enfoque práctico y contextualizado. Su principal valor reside en ofrecer un análisis detallado de una realidad educativa compleja, aportando claves para entender los mecanismos que dificultan la autonomía intelectual en adolescentes de entornos desfavorecidos. Es una lectura recomendada para quienes buscan fundamentar su práctica educativa en la teoría constructivista y desean abordar las desigualdades desde una perspectiva sociocognitiva.