Descripción
VIVRE LA CONSTRUCTION IDENTITAIRE EN FORMATION
Resumen del libro
Esta obra explora cómo hacer que la formación de adultos en situación de vulnerabilidad sea un proceso verdaderamente emancipador. A través del análisis del "vínculo con el saber", la autora muestra cómo integrar las dimensiones relacional, afectiva, crítica y proyectiva del aprendizaje para transformar al alumno. El libro propone un enfoque pedagógico que considera a la persona en su totalidad, ofreciendo herramientas concretas para que el adulto encuentre su lugar y se desarrolle intelectual, profesional y personalmente.
¿De qué trata?
El libro aborda la formación de adultos desde una perspectiva integral, centrándose en aquellos que enfrentan dificultades sociales. La autora sostiene que el proceso formativo solo es plenamente transformador si el dispositivo pedagógico considera la totalidad del ser del alumno. Para ello, identifica tres dimensiones fundamentales del "vínculo con el saber":
- Saber existir: Reconoce la parte relacional y afectiva, necesariamente conflictiva porque es transformadora, que debe estar presente en toda formación.
- Saber situarse: Implica referencias intelectuales críticas con el orden establecido y el destino social y económico, a través de una relación intercultural que cuestiona nuestros prejuicios.
- Saber devenir: Permite pensar la vida en términos de futuro, liberándose de la fatalidad condicionada y haciendo posibles proyectos realizables.
La obra describe estos vínculos con el saber mediante múltiples ejemplos prácticos y constituye una ilustración concreta de la metodología de "investigación-acción".
Temas principales
- Formación de adultos en situación de vulnerabilidad social.
- El vínculo con el saber como motor del proceso emancipador.
- Dimensiones relacional, afectiva, crítica y proyectiva del aprendizaje.
- Pedagogía integral que considera la totalidad del ser del alumno.
- Investigación-acción como metodología para la transformación educativa.
- Relaciones interculturales y su papel dinamizador de las identidades aprendientes.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a formadores, educadores, trabajadores sociales, psicopedagogos y profesionales de la intervención social que trabajan con adultos en situación de fragilidad. También es de gran interés para investigadores en ciencias de la educación y estudiantes de posgrado interesados en metodologías participativas y enfoques emancipadores en la formación.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido para comprender cómo el vínculo con el saber influye en el proceso de formación de adultos vulnerables.
- Herramientas prácticas para diseñar dispositivos pedagógicos que integren las dimensiones afectiva, relacional y crítica del aprendizaje.
- Ejemplos concretos de aplicación de la metodología de investigación-acción en contextos formativos reales.
- Una perspectiva transformadora que ayuda a los profesionales a acompañar a los alumnos hacia un desarrollo integral y autónomo.
Ficha técnica
- Autor: Sumputh Malini
- Editorial: Chronique Sociale
- Idioma: Francés
- Colección: Frances
- Peso: 236.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y bien fundamentada que ofrece una mirada profunda y humanista sobre la formación de adultos en contextos de exclusión. Su enfoque en las tres dimensiones del vínculo con el saber aporta una herramienta analítica útil para los profesionales, mientras que los ejemplos prácticos facilitan la transferencia a la realidad educativa. Es una lectura recomendada para quienes buscan ir más allá de la mera transmisión de conocimientos y desean contribuir a un proceso formativo que transforme realmente a las personas.