Descripción
DEFICIENCE INTELLECTUELLE FACE AUX PROGRES DES NEUROSCIENCES
Resumen del libro
Esta obra ofrece una síntesis actualizada de los conocimientos científicos en neurociencias y genética aplicados a la deficiencia intelectual infantil. El autor analiza las estrategias terapéuticas y pedagógicas más relevantes, especialmente en el contexto de los Institutos Médico-Educativos (IME). El lector encontrará un recorrido por trastornos específicos como las disfasias del desarrollo, el síndrome de Down y el autismo, junto con una exploración de procesos cognitivos clave como la memoria de trabajo y la adquisición de la lectura. El libro no solo describe los desafíos, sino que también abre vías prácticas, incluyendo el uso de la lengua de signos y ejemplos concretos de talleres educativos.
¿De qué trata?
La obra aborda la deficiencia intelectual desde una perspectiva multidisciplinar, integrando los últimos avances en neurociencia y genética con la práctica educativa y clínica. Se centra en la población infantil y analiza cómo los progresos científicos permiten comprender mejor las bases biológicas de diversos trastornos. El texto examina condiciones específicas como la trisomía 21 (síndrome de Down), los trastornos del espectro autista y las disfasias del desarrollo, conectando su base neurológica con las manifestaciones cognitivas y conductuales. Además, profundiza en procesos fundamentales como la memoria de trabajo y el paso del lenguaje oral al escrito, esenciales para el aprendizaje. Finalmente, propone estrategias pedagógicas concretas, como la implementación de la lengua de signos y la organización de talleres en institutos médico-educativos, ofreciendo herramientas aplicables en entornos reales de intervención.
Temas principales
- Neurociencia aplicada a la deficiencia intelectual infantil.
- Bases genéticas de trastornos del neurodesarrollo (trisomía 21, autismo).
- Disfasias del desarrollo y trastornos del lenguaje.
- Memoria de trabajo y procesos cognitivos en el aprendizaje.
- Adquisición de la lectura y lenguaje escrito en niños con discapacidad intelectual.
- Estrategias pedagógicas en Institutos Médico-Educativos (IME).
- Uso de la lengua de signos como herramienta educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales del ámbito de la educación especial, la psicología, la logopedia y la neuropediatría, así como a estudiantes de estas disciplinas. También resulta de gran utilidad para educadores y terapeutas que trabajan en Institutos Médico-Educativos o centros de atención temprana, y para familias interesadas en comprender en profundidad los fundamentos científicos y las estrategias de intervención en la deficiencia intelectual infantil.
Qué aporta este libro
- Una visión integradora y actualizada de los avances en neurociencias y genética aplicados a la deficiencia intelectual.
- Comprensión detallada de trastornos específicos como el autismo, el síndrome de Down y las disfasias, desde su base neurológica hasta su manifestación educativa.
- Herramientas pedagógicas prácticas, incluyendo ejemplos de talleres y el uso de la lengua de signos en entornos IME.
- Claves para abordar procesos cognitivos fundamentales como la memoria de trabajo y el aprendizaje de la lectura en niños con discapacidad intelectual.
Ficha técnica
- Autor: Broca Roland
- Editorial: Chronique Sociale
- Idioma: Francés
- Colección: Frances
- Peso: 540 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan un enfoque riguroso y actualizado sobre la deficiencia intelectual desde la perspectiva de las neurociencias. Su valor reside en tender puentes entre la investigación científica de vanguardia y la práctica educativa diaria, ofreciendo tanto fundamentos teóricos como propuestas de intervención concretas. Es especialmente recomendable para profesionales que deseen profundizar en la relación entre los procesos neurológicos, los trastornos del desarrollo y las estrategias pedagógicas efectivas en entornos especializados.