Descripción
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Resumen del libro
Esta obra colectiva, fruto de los debates de la universidad europea de verano del IHEST en 2011, aborda el desafío de la cultura científica en la sociedad contemporánea. Investigadores y filósofos reflexionan sobre el riesgo del analfabetismo científico y proponen un renovado enfoque educativo. A través de experiencias innovadoras de otros países, el libro invita a repensar la relación entre ciencia, cultura y educación, ofreciendo claves para una ciudadanía más informada y crítica.
¿De qué trata?
El libro recoge las discusiones celebradas durante la universidad europea de verano del IHEST en 2011, centradas en el tema "Ciencia, cultura, educación: ¿sociedades al borde del analfabetismo científico?". Los autores, un conjunto de investigadores y filósofos, analizan el lugar que ocupa la ciencia en la sociedad actual y se preguntan cómo renovar la educación científica. Además, presentan testimonios de experiencias innovadoras de desarrollo de la cultura científica en diferentes países y contextos culturales, ofreciendo una perspectiva comparada y soluciones prácticas para acercar el conocimiento científico al público general.
Temas principales
- Alfabetización científica y sus desafíos en la sociedad contemporánea.
- Relación entre ciencia, cultura y educación.
- Renovación de los métodos de enseñanza de las ciencias.
- Experiencias internacionales de divulgación y cultura científica.
- El papel de los investigadores y filósofos en la comunicación pública de la ciencia.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a educadores, divulgadores científicos, investigadores, estudiantes de ciencias sociales y humanidades, así como a cualquier persona interesada en el papel de la ciencia en la sociedad y en las estrategias para combatir el analfabetismo científico. También resultará de utilidad para responsables de políticas educativas y culturales que busquen inspiración en iniciativas internacionales.
Qué aporta este libro
- Un análisis profundo sobre la crisis de la cultura científica y sus implicaciones sociales.
- Propuestas concretas para renovar la educación científica desde una perspectiva multidisciplinar.
- Ejemplos de experiencias innovadoras de divulgación científica en distintos contextos culturales.
- Una reflexión colectiva de expertos que enriquece el debate sobre la comunicación de la ciencia.
Ficha técnica
- Autor: Jean-Pierre Bourguignon
- Editorial: Actes Sud
- Idioma: Francés
- Colección: ESSAIS SCIENCES HUMAINES ET POLITIQUES
- Fecha de edición: 2013
- Número de páginas: 331
- Dimensiones: 23.1 x 2.4 cm
- Peso: 565 g
Valoración editorial
"Partager la science" se presenta como una obra de referencia para quienes deseen comprender los retos actuales de la divulgación científica y la educación. Su enfoque multidisciplinar, que combina la perspectiva de investigadores y filósofos con casos prácticos internacionales, la convierte en una lectura valiosa tanto para profesionales del sector como para ciudadanos interesados en el futuro de la cultura científica. La calidad de los textos y la profundidad del debate la hacen especialmente recomendable para lectores francófonos que busquen un análisis riguroso y propositivo.