Descripción
An Empirical Investigation of the Componentiality of L2 Reading in English for Academic Purposes
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre los distintos tipos de lectura en inglés académico como segunda lengua, más allá de la lectura cuidadosa tradicional. A través del desarrollo del Advanced English Reading Test (AERT) para estudiantes universitarios chinos, los autores investigan las relaciones entre el skimming, el scanning, la lectura de búsqueda y la lectura detallada. El volumen presenta los procedimientos metodológicos empleados y los resultados empíricos que validan este instrumento, proporcionando un marco de referencia esencial para investigadores y profesionales en evaluación de la comprensión lectora en contextos académicos.
¿De qué trata?
La investigación aborda una laguna significativa en la literatura teórica sobre lectura: la escasa atención prestada a comportamientos lectores como el skimming, el scanning y la lectura de búsqueda, en contraste con el énfasis en la lectura cuidadosa. Los autores argumentan que las teorías existentes no explican adecuadamente cómo los lectores procesan textos de manera rápida y selectiva. Para subsanar esta carencia, se diseñó y validó el Advanced English Reading Test (AERT) bajo los auspicios del National College English Test Committee de la República Popular China. El estudio explora la naturaleza de estos diferentes tipos de lectura y las relaciones entre ellos, ofreciendo un modelo detallado de evaluación que integra tanto la comprensión global como la selectiva. Los resultados de las investigaciones empíricas realizadas para establecer la validez del test se presentan como una guía metodológica para futuros trabajos en el área.
Temas principales
- Evaluación de la lectura en inglés como segunda lengua (L2) en contextos académicos.
- Tipos de lectura: skimming, scanning, lectura de búsqueda y lectura cuidadosa.
- Desarrollo y validación de pruebas de lectura (Advanced English Reading Test - AERT).
- Metodología de investigación empírica en lingüística aplicada y evaluación.
- Procesos de lectura rápida y selectiva en la comprensión de textos académicos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes y estudiantes de posgrado en lingüística aplicada, enseñanza del inglés como lengua extranjera (ELT) y evaluación educativa. También resulta de gran utilidad para diseñadores de pruebas de idiomas, especialistas en evaluación de competencias lectoras y profesionales interesados en la validación de instrumentos de medición en contextos académicos universitarios.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico y metodológico para comprender y evaluar distintos tipos de lectura en L2.
- Procedimientos detallados para el desarrollo y validación de pruebas de lectura académica.
- Resultados empíricos que demuestran las relaciones entre skimming, scanning, lectura de búsqueda y lectura cuidadosa.
- Una guía práctica para investigadores que deseen replicar o adaptar el diseño del AERT en otros contextos.
Ficha técnica
- Autor: Weir, Cyril; Huizhong, Yang
- Editorial: Cambridge University Press
- Idioma: eng
- Tema: LINGUISTICA APLICADA A LA ELT
- Colección: PDTE. COLECCION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: diciembre de 2000
- Número de páginas: 310
- Peso: 495 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una contribución relevante al campo de la evaluación de la lectura en inglés académico, al abordar un aspecto poco explorado: la lectura rápida y selectiva. Su enfoque empírico y metodológico la convierte en un recurso valioso para quienes buscan fundamentar científicamente el diseño de pruebas de comprensión lectora. La combinación de teoría, procedimientos de desarrollo y validación estadística ofrece una perspectiva completa y aplicable a contextos universitarios y de investigación en lingüística aplicada.