Descripción
Language Functions Revisited
Resumen del libro
Esta obra introduce las bases teóricas y empíricas para la definición del nivel de aprendizaje de idiomas en términos funcionales de "Can Do" para el English Profile Programme. El volumen establece las ambiciones del programa y presenta los hallazgos emergentes, abordando la brecha existente entre las descripciones generales del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y el detalle necesario para aplicaciones prácticas como el diseño de planes de estudio o exámenes. Con una combinación de perspectivas teóricas y consejos prácticos, resulta una herramienta útil para académicos y profesionales del sector.
¿De qué trata?
El libro se centra en el English Profile Programme, una elaboración de las descripciones de nivel de rendimiento del MCER específicamente para el idioma inglés. Aunque el MCER ha sido fundamental para crear un entendimiento compartido de los niveles de competencia para estudiantes de lenguas extranjeras, existe una considerable distancia entre sus amplias descripciones, que abarcan varios idiomas y contextos de aprendizaje, y el nivel de detalle requerido para aplicaciones concretas. Esta obra aborda precisamente esa brecha, ofreciendo un análisis detallado de cómo definir y medir el dominio del inglés a través de descriptores funcionales. Se exploran los fundamentos teóricos y los datos empíricos que sustentan la creación de estos descriptores, proporcionando un marco más preciso para la evaluación y la enseñanza del inglés.
Temas principales
- Definición de niveles de aprendizaje de idiomas en términos funcionales "Can Do".
- El English Profile Programme y su relación con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
- Fundamentos teóricos y empíricos para la elaboración de descriptores de competencia lingüística.
- Aplicaciones prácticas del MCER en el diseño de planes de estudio, pruebas de nivel y materiales didácticos.
- Análisis de la brecha entre las descripciones generales del MCER y las necesidades específicas de la enseñanza del inglés.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a académicos, responsables de políticas educativas, diseñadores de planes de estudio, autores de libros de texto, estudiantes de posgrado y personal de organismos examinadores. Es especialmente relevante para aquellos profesionales que buscan una comprensión más profunda y aplicada del MCER en el contexto específico de la lengua inglesa, así como para quienes participan en la creación de materiales, evaluaciones o marcos curriculares basados en descriptores de competencia.
Qué aporta este libro
- Proporciona una base teórica y empírica sólida para entender los descriptores funcionales de nivel de inglés.
- Ofrece una guía práctica para aplicar el MCER de manera más precisa en el diseño de exámenes y planes de estudio.
- Presenta los hallazgos emergentes del English Profile Programme, un proyecto de referencia en el ámbito de la lingüística aplicada.
- Ayuda a salvar la distancia entre las descripciones generales del MCER y las necesidades específicas de la enseñanza y evaluación del inglés.
- Constituye un recurso valioso para la toma de decisiones informadas en el desarrollo curricular y la evaluación de idiomas.
Ficha técnica
- Autor: Green, Anthony; Milanovic, Michael; Saville, Nick
- Editorial: Cambridge University Press
- Idioma: eng
- Tema: LINGUISTICA APLICADA A LA ELT
- Colección: PDTE. COLECCION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: febrero de 2012
- Número de páginas: 298
- Peso: 480 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución significativa para profesionales que buscan una aplicación más rigurosa y detallada del MCER en el ámbito del inglés. Su enfoque, que combina teoría con evidencia empírica, la convierte en una referencia útil tanto para la investigación como para la práctica educativa. El libro aborda una necesidad real del sector: la de contar con descriptores de competencia más precisos que los proporcionados por el marco general. Por su contenido especializado y su orientación práctica, resulta una adquisición relevante para bibliotecas de instituciones académicas y para especialistas en lingüística aplicada, evaluación de idiomas y diseño curricular.