Descripción
Investigación (Auto)Biográfiica en educación
Resumen del libro
Esta obra colectiva, fruto del cruce de miradas de investigadores de Brasil y España, ofrece un análisis profundo sobre cómo el relato de las propias vivencias se ha consolidado como una perspectiva de investigación singular en el ámbito educativo. El libro explora el enfoque hermenéutico y biográfico-narrativo, explicando cómo la vida puede comprenderse como un texto o proyecto biográfico que se narra e interpreta. A través de sus páginas, el lector descubrirá las metodologías para construir identidad a partir de las historias que contamos y cómo estas estrategias permiten ordenar la experiencia y apropiarse de sus significados, tanto individuales como colectivos.
¿De qué trata?
El libro aborda la intersección entre la investigación biográfica y la narrativa en el campo de la educación. Parte de la premisa de que la vida se puede entender como una narrativa, un proyecto biográfico que puede ser narrado o leído, siguiendo las ideas de Paul Ricoueur. Los autores analizan cómo la subjetividad es un resultado de los distintos relatos que la han constituido, y cómo recordar y narrar el proyecto personal de vida es una estrategia fundamental para construir la identidad. Se examina la diferencia entre investigación biográfica e investigación narrativa, aunque se destaca que una parte sustancial de los estudios biográficos adopta una metodología narrativa. Siguiendo a Bruner, se defiende que no hay otro modo de describir el tiempo vivido más que en forma de narrativa, como una forma de construir la realidad y ordenar la experiencia.
Temas principales
- Investigación (auto)biográfica en el contexto educativo
- Enfoque hermenéutico e interpretativo en ciencias sociales
- Metodología biográfico-narrativa y su aplicación
- Construcción de la identidad a través del relato personal
- La vida como texto y proyecto biográfico (Paul Ricoueur)
- La narrativa como forma de ordenar la experiencia y la realidad (Bruner)
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes, estudiantes de posgrado y profesionales del ámbito de la educación y las ciencias sociales interesados en metodologías cualitativas y enfoques narrativos. También es de gran utilidad para quienes buscan comprender cómo las historias de vida y los relatos autobiográficos pueden ser herramientas de investigación y reflexión pedagógica.
Qué aporta este libro
- Una comprensión profunda de la investigación (auto)biográfica como perspectiva metodológica en educación.
- Herramientas conceptuales para analizar la construcción de la identidad a través de la narrativa personal.
- Una visión comparada y enriquecida por las aportaciones de autores de Brasil y España.
- Claves para aplicar el enfoque hermenéutico y narrativo en la práctica investigadora y educativa.
Ficha técnica
- Autor: AA.VV.
- Editorial: Editorial Universidad de Granada
- Idioma: Español
- Tema: ENSAYOS LITERARIOS, EDUCACION PEDAGOGIA, PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
- Colección: FONDO
- Fecha de edición: noviembre de 2014
- Número de páginas: 363
- Peso: 577 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes se adentran en la investigación cualitativa en educación, ofreciendo un marco teórico sólido y una perspectiva metodológica actual. La colaboración entre autores de Brasil y España aporta una riqueza de enfoques que enriquece el debate sobre la narrativa y la construcción de la identidad. Su lectura resulta especialmente valiosa para investigadores que buscan fundamentar y ampliar sus herramientas de análisis en el campo de las historias de vida y los relatos autobiográficos.