{"product_id":"9789682323584","title":"Leer y comprender","description":"\u003ch2\u003eLeer y comprender\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece un análisis claro y accesible de los mecanismos cognitivos implicados en la lectura, dirigido a quienes enseñan a leer a los niños. Lejos de los debates apasionados sobre métodos de aprendizaje, los autores adoptan la perspectiva de la psicología cognitiva para explicar cómo se adquiere y desarrolla la competencia lectora. El libro integra inquietudes pedagógicas fundamentales, abordando las fases del aprendizaje, sus dificultades y prerrequisitos, con el objetivo de demostrar que el placer de leer y el dominio de las herramientas de descifrado no son excluyentes, sino complementarios.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro explora la lectura como un proceso complejo que combina el placer estético con el dominio técnico de la escritura. Desde la psicología cognitiva, analiza cómo las herramientas de descifrado se automatizan con el entrenamiento, permitiendo que la lectura se transforme en una experiencia fluida y gratificante. Se examinan las distintas fases del aprendizaje lector, desde los prerrequisitos iniciales hasta las dificultades comunes, siempre con una mirada pedagógica que busca orientar a educadores y profesionales. La obra evita reproducir debates metodológicos tradicionales para centrarse en los procesos mentales subyacentes, ofreciendo una base sólida para entender cómo los niños aprenden a leer y cómo se puede facilitar ese proceso.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eMecanismos cognitivos de la lectura: procesos de descifrado, comprensión y automatización.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePsicología cognitiva aplicada al aprendizaje lector.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFases del aprendizaje de la lectura: prerrequisitos, desarrollo y consolidación.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDificultades comunes en el aprendizaje lector y estrategias pedagógicas.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelación entre el placer de leer y el dominio de las herramientas de lectura.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a docentes, pedagogos, psicólogos educativos, logopedas y estudiantes de ciencias de la educación interesados en comprender los fundamentos cognitivos del aprendizaje de la lectura. También es útil para padres y profesionales que buscan una base teórica sólida para apoyar el desarrollo lector infantil, alejada de los debates simplistas y centrada en la evidencia científica.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUna comprensión profunda de los procesos cognitivos que subyacen a la lectura, desde el descifrado hasta la comprensión.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas pedagógicas basadas en la psicología cognitiva para abordar las dificultades del aprendizaje lector.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna visión integradora que reconcilia el placer de leer con la necesidad de dominar las técnicas de lectura.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn marco teórico claro para evaluar y diseñar estrategias de enseñanza de la lectura.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: Golder, Caroline; Gaonac¿h, Daniel\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: Siglo XXI de España Editores, S.A.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema: Psicología\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColección: Profesión Profesor\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEncuadernación: Otros\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFecha de edición: enero de 2007\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNúmero de páginas: 221\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePeso: 380 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra resulta de gran interés para profesionales de la educación y la psicología que buscan un enfoque riguroso y actualizado sobre el aprendizaje de la lectura. Su perspectiva cognitiva, alejada de polémicas metodológicas, proporciona una base sólida para entender los procesos implicados y diseñar intervenciones pedagógicas efectivas. La claridad expositiva y la integración de inquietudes prácticas la convierten en un recurso valioso tanto para la formación inicial como para la actualización de docentes en ejercicio.\u003c\/p\u003e","brand":"SIGLO XXI DE ESPAÑA EDITORES, S.A.","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53504086147419,"sku":"9789682323584","price":21.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978968232358.jpg?v=1783123289","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9789682323584","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}