{"product_id":"9788497276900","title":"LA RESOLUCION DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA","description":"\u003ch2\u003eLA RESOLUCION DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece un marco teórico-práctico para la evaluación y mejora de la resolución de problemas aritmético-verbales en Educación Primaria y primeros cursos de Secundaria. Los autores, especialistas en psicopedagogía, presentan la fundamentación conceptual de CESPRO, una prueba de evaluación que analiza la comprensión de enunciados y las estrategias algorítmicas del alumnado. El libro conecta los principios de la Psicología Cognitiva y Neurocognitiva con la práctica docente, proporcionando criterios científicos para clasificar problemas según su dificultad y planificar una intervención didáctica coherente. Es un recurso valioso para profesionales que buscan entender los procesos implicados en esta área clave del currículo escolar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eLa monografía aborda la importancia de los problemas aritmético-verbales en la enseñanza obligatoria, centrándose en los procesos cognitivos que intervienen en su resolución. Explica detalladamente la fundamentación teórico-conceptual de CESPRO, un instrumento compuesto por siete baterías diseñadas para evaluar la comprensión de las estructuras sintáctico-semánticas de los enunciados y las estrategias algorítmicas necesarias para resolver operaciones básicas y problemas de numeración. La obra se apoya en estudios empíricos de validación basados en la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) y la Teoría Clásica de los Test (TCT). Su objetivo es ayudar a clasificar los problemas según su dificultad con criterios objetivos, facilitando así una planificación didáctica más eficaz y una evaluación ajustada a las necesidades del alumnado.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eEvaluación de la comprensión de estructuras sintáctico-semánticas en enunciados de problemas verbales.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstrategias algorítmicas para la resolución de operaciones básicas y numeración.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFundamentación de CESPRO desde la Psicología Cognitiva y Neurocognitiva.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eValidación psicométrica de pruebas educativas mediante TRI y TCT.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePlanificación y evaluación de la actividad didáctica en la resolución de problemas aritméticos.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a investigadores educativos interesados en el estudio de la didáctica de las matemáticas, así como a profesores y maestros de Educación Primaria y Secundaria que buscan herramientas para mejorar la planificación y evaluación de sus programaciones. También resulta de gran utilidad para estudiantes de magisterio y de pedagogía que se preparan para ejercer como docentes de matemáticas y desean familiarizarse con los procesos cognitivos implicados en la resolución de problemas.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUn marco conceptual sólido para comprender los procesos cognitivos y neurocognitivos en la resolución de problemas aritméticos.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCriterios científicos para clasificar la dificultad de los problemas verbales, basados en estudios empíricos validados.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas prácticas para planificar la intervención didáctica y evaluar de forma coherente las competencias del alumnado.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna base teórica que puede estimular nuevas investigaciones en el ámbito de la educación matemática.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: Trallero Sanz, Manuel; Galve Manzano, José Luis; Trallero De Lucas, Cristina; Inca Maldonado, María Isa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: GIUNTIEOS Psychometrics SL.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema: PSICOLOGIA, PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, ENSEÑANZA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES\/NECESIDADES\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColección: FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEncuadernación: Otros\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFecha de edición: febrero de 2017\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNúmero de páginas: 350\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePeso: 757 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra se presenta como un recurso especializado y riguroso para quienes trabajan en el ámbito de la psicopedagogía y la didáctica de las matemáticas. Su enfoque, que combina fundamentación teórica con validación empírica, la convierte en una herramienta de referencia para la evaluación y planificación educativa. El detalle con el que se aborda la prueba CESPRO y los procesos implicados en la resolución de problemas aritméticos ofrece un valor añadido tanto para la investigación como para la práctica docente, especialmente en contextos donde se requiere atender a la diversidad de dificultades de aprendizaje.\u003c\/p\u003e","brand":"GIUNTIEOS PSYCHOMETRICS SL.","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53418166649179,"sku":"9788497276900","price":29.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978849727690.jpg?v=1782082659","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788497276900","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}