{"product_id":"9788478277230","title":"Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal","description":"\u003ch2\u003eEvaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece un análisis profundo sobre cómo muchos alumnos eluden los procesos cognitivos de lectura, comprensión y redacción, recurriendo a un manejo mecánico de los significantes para simular que cumplen con la tarea. Este fenómeno, denominado «dependencia de lo literal», es clave para repensar nuestra concepción del error en el aula. El libro invita a una reflexión crítica sobre los objetivos reales que perseguimos al hacer escribir a nuestros estudiantes y sobre las tareas que les proponemos, proporcionando herramientas para una evaluación más auténtica de la lengua escrita.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eLa obra aborda la estrategia de bajo nivel que muchos estudiantes adoptan para satisfacer aparentemente los objetivos de una tarea escrita sin involucrarse en los procesos cognitivos profundos que esta requiere. Este comportamiento, la dependencia de lo literal, permite simular comprensión y escritura mediante un manejo superficial de los significantes. A través del análisis de este fenómeno, el libro redefine nuestra concepción del error, mostrando que no siempre es un fallo de conocimiento, sino una estrategia adaptativa. Más allá del diagnóstico, la obra pretende contribuir a una reflexión crítica sobre los propósitos con los que encargamos producciones escritas a nuestros alumnos y sobre la naturaleza de las tareas que diseñamos, buscando alinear la evaluación con el desarrollo real de la competencia comunicativa.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eDependencia de lo literal como estrategia de bajo nivel en la producción escrita.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnálisis crítico del concepto de error en la evaluación de la lengua escrita.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelación entre los procesos de lectura, comprensión y redacción en el aula.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiseño de tareas de escritura auténticas y significativas para el alumnado.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eReflexión sobre los objetivos pedagógicos de la enseñanza de la lengua escrita.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEstá dirigido a docentes de lengua, pedagogos, formadores de profesorado y profesionales de la educación interesados en la didáctica de la lengua escrita. También resulta de gran utilidad para estudiantes de magisterio y filología que deseen comprender en profundidad los procesos cognitivos implicados en la escritura y la evaluación educativa.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUna nueva perspectiva para interpretar los errores de los alumnos como estrategias de aprendizaje, no como meras faltas.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas para diseñar tareas de escritura que fomenten procesos cognitivos profundos y eviten la simulación.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eClaves para alinear la evaluación de la lengua escrita con los objetivos reales de la competencia comunicativa.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn marco crítico para repensar la práctica docente en el aula de lengua.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAutor:\u003c\/strong\u003e Ruiz Flores, Maria Teresa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e EDITORIAL GRAO\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTema:\u003c\/strong\u003e Guías gramaticales y de uso, Educación pedagogía\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eColección:\u003c\/strong\u003e Biblioteca de aula\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Bolsillo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNúmero de páginas:\u003c\/strong\u003e 186\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePeso:\u003c\/strong\u003e 325 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra de referencia para quienes buscan ir más allá de la corrección superficial en la evaluación de la escritura. Su enfoque, centrado en la comprensión del error como estrategia, ofrece una herramienta valiosa para transformar la práctica docente. Es especialmente relevante para profesionales que deseen cuestionar y mejorar la calidad de las tareas que proponen a sus alumnos, promoviendo un aprendizaje más significativo y auténtico de la lengua escrita.\u003c\/p\u003e","brand":"EDITORIAL GRAO","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53476986814811,"sku":"9788478277230","price":21.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978847827723.jpg?v=1782866616","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788478277230","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}