{"product_id":"9788474776027","title":"COMPRENSION DE LA PRENSA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS, LA","description":"\u003ch2\u003eCOMPRENSION DE LA PRENSA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS, LA\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece un análisis riguroso sobre el papel de la prensa como herramienta didáctica en el ámbito educativo. A través de propuestas teóricas y estudios empíricos, los autores exploran cómo los estudiantes comprenden, interpretan y procesan la información periodística. El libro integra los resultados de dos proyectos de investigación financiados, centrados en la comprensión de textos y las inferencias, proporcionando un marco sólido para docentes e investigadores interesados en la alfabetización mediática y el desarrollo del pensamiento crítico en el aula.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro aborda la intersección entre la educación y el periodismo, analizando cómo los contextos educativos pueden aprovechar la prensa para fomentar habilidades de comprensión lectora y análisis crítico. Se presentan los fundamentos teóricos que explican los procesos cognitivos implicados en la lectura de noticias y artículos, así como estudios empíricos que evalúan la capacidad de los alumnos para realizar inferencias y extraer significado de textos periodísticos. La obra se sustenta en dos proyectos de investigación: uno financiado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) y otro titulado \"Inferencias y comprensión de textos\", lo que le confiere un enfoque basado en evidencia científica.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eComprensión lectora de textos periodísticos en el aula\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eProcesos de inferencia y construcción de significado\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa prensa como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento crítico\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInvestigación educativa aplicada a la alfabetización mediática\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEvaluación de la comprensión en contextos formales de aprendizaje\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, especialmente aquellos interesados en integrar la prensa en sus metodologías de enseñanza. También resulta de gran utilidad para investigadores en pedagogía, psicología educativa y ciencias de la comunicación, así como para estudiantes de posgrado que busquen fundamentos teóricos y prácticos sobre comprensión textual y uso de medios en el aula.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eMarco teórico sólido sobre los procesos cognitivos en la comprensión de la prensa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDatos empíricos de proyectos de investigación financiados que avalan las propuestas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstrategias para utilizar la prensa como herramienta pedagógica efectiva\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eClaves para fomentar la capacidad crítica y analítica de los estudiantes ante la información mediática\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRecursos para evaluar y mejorar la comprensión lectora en contextos educativos\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: LEON CASCON, JOSE ANTONIO; MARTIN GINARD,\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: UAM Ediciones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema: EDUCACION PEDAGOGIA\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColección: ICE\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEncuadernación: Otros\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNúmero de páginas: 245\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePeso: 468 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra de referencia para profesionales de la educación que buscan fundamentar su práctica docente en la investigación. Su valor radica en combinar teoría y evidencia empírica, ofreciendo un enfoque aplicado que conecta la comprensión lectora con el uso de la prensa. Es especialmente relevante en un contexto donde la alfabetización mediática y el pensamiento crítico son competencias esenciales. Aunque su origen en proyectos de investigación de los años 90 puede hacer que algunos referentes estén desactualizados, los principios cognitivos y las propuestas metodológicas siguen siendo plenamente vigentes.\u003c\/p\u003e","brand":"UAM EDICIONES","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53412082057563,"sku":"9788474776027","price":13.23,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978847477602.jpg?v=1781953291","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788474776027","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}