{"product_id":"9788474775068","title":"La construcción del conocimiento. Aplicaciones para la enseñanza de la física.","description":"\u003ch2\u003eLa construcción del conocimiento. Aplicaciones para la enseñanza de la física.\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece un análisis riguroso sobre cómo se construye el conocimiento científico en el ámbito educativo, con un enfoque práctico aplicado a la enseñanza de la física. La autora, Isabel Brincones, combina fundamentos psicológicos y pedagógicos para proponer estrategias didácticas que faciliten el aprendizaje significativo. Dirigido a docentes y profesionales de la educación, el libro presenta un marco teórico sólido y ejemplos concretos que permiten trasladar los principios del constructivismo al aula de ciencias. Una herramienta útil para quienes buscan renovar su práctica docente y mejorar la comprensión conceptual de los estudiantes.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro explora los mecanismos cognitivos implicados en la adquisición de conceptos físicos, partiendo de la premisa de que el conocimiento no se transmite, sino que se construye activamente. A lo largo de sus capítulos, Brincones analiza las dificultades comunes en el aprendizaje de la física y propone metodologías basadas en la resolución de problemas, la experimentación y el diálogo reflexivo. Se abordan cuestiones como la detección de ideas previas, la evolución de los modelos mentales y el diseño de actividades que promuevan el cambio conceptual. Todo ello enmarcado en una perspectiva que integra la psicología educativa con la didáctica específica de la física.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eConstructivismo en la enseñanza de las ciencias.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eProcesos de aprendizaje y cambio conceptual en física.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstrategias didácticas para la resolución de problemas.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDetección y superación de ideas previas erróneas.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiseño de actividades experimentales y reflexivas.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a docentes de física en educación secundaria y universitaria, así como a estudiantes de pedagogía, psicología educativa y didáctica de las ciencias. También resulta de interés para formadores de profesorado y cualquier profesional interesado en aplicar principios constructivistas al aula de ciencias experimentales.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUn marco teórico actualizado sobre cómo se construye el conocimiento científico en contextos educativos.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstrategias prácticas para diseñar secuencias didácticas que favorezcan el aprendizaje significativo.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas para identificar y trabajar con las ideas previas de los estudiantes.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEjemplos concretos de aplicación en la enseñanza de la física.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eClaves para fomentar el pensamiento crítico y la autonomía del alumnado.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: Brincones; Isabel\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: UAM Ediciones\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema: Psicología, destrezas y técnicas de enseñanza, física\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColección: ICE\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEncuadernación: Otros\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFecha de edición: 1995\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNúmero de páginas: 132\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDimensiones: 210.0 x 150.0\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePeso: 252.0\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra de referencia dentro de la didáctica de las ciencias, especialmente valiosa por su enfoque integrador entre teoría psicológica y práctica docente. Aunque su fecha de publicación es de 1995, los principios constructivistas que desarrolla siguen siendo plenamente vigentes y aplicables. Resulta especialmente útil para docentes que deseen fundamentar su metodología en evidencias sobre cómo aprenden realmente los estudiantes. Su brevedad y claridad expositiva la convierten en una lectura accesible y práctica.\u003c\/p\u003e","brand":"UAM EDICIONES","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53633721270619,"sku":"9788474775068","price":7.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978847477506.jpg?v=1784668947","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788474775068","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}