{"product_id":"9788470307911","title":"Tiempos y espacios para la escuela, ensayos históricos","description":"\u003ch2\u003eTiempos y espacios para la escuela, ensayos históricos\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece un análisis historiográfico riguroso sobre cómo se han configurado los tiempos y espacios en la institución escolar. A través de una perspectiva genealógica, el autor examina los procesos sociohistóricos que han dado forma a los cronosistemas educativos, revelando las relaciones de poder, las tradiciones pedagógicas y las transformaciones culturales que subyacen en la organización de la escuela. Un estudio fundamental para comprender las raíces de la educación contemporánea.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro se adentra en la construcción histórica de la escuela como espacio y tiempo disciplinario. Desde una mirada genealógica, analiza cómo los horarios, los calendarios y la distribución espacial de las aulas no son elementos neutros, sino que responden a decisiones ideológicas, económicas y sociales. A lo largo de sus ensayos, se exploran las tensiones entre el tiempo escolar y el tiempo social, la evolución de los edificios educativos como reflejo de modelos pedagógicos, y la influencia de la modernidad en la organización del aprendizaje. El autor desentraña cómo estas estructuras han moldeado la experiencia educativa y la subjetividad de los estudiantes.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eGenealogía de los cronosistemas educativos: origen y evolución de los horarios y calendarios escolares.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelación entre espacio escolar y poder disciplinario: arquitectura, distribución y control.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eProcesos sociohistóricos de institucionalización de la escuela moderna.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTransformaciones culturales y pedagógicas en la organización del tiempo y el espacio educativos.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInfluencia de la modernidad en la configuración de la experiencia escolar.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a historiadores de la educación, pedagogos, docentes e investigadores interesados en las bases sociales y culturales del sistema educativo. También resulta de gran valor para estudiantes de ciencias de la educación y profesionales que busquen comprender críticamente las estructuras que definen la escuela contemporánea.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUna perspectiva histórica profunda sobre la organización temporal y espacial de la escuela.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas conceptuales para analizar críticamente las prácticas educativas actuales.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eClaves para entender cómo las relaciones de poder han modelado la institución escolar.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn marco teórico para reflexionar sobre posibles transformaciones pedagógicas.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn análisis riguroso de fuentes y procesos históricos poco explorados en la historiografía educativa.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: Agustín Escolano Benito\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: Biblioteca Nueva\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema: Psicología y Pedagogía - Pedagogía - Historia y filosofía de la educación\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEncuadernación: Tapa blanda\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFecha de edición: 2000\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNúmero de páginas: 288\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDimensiones: 21.0 cm x 14.0 cm\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra de referencia en el campo de la historia de la educación, que combina erudición con una mirada crítica y actual. Su enfoque genealógico permite al lector comprender la escuela no como una institución natural, sino como un producto histórico sujeto a cambios y tensiones. Es especialmente relevante para quienes buscan ir más allá de los discursos pedagógicos convencionales y adentrarse en las raíces sociales y culturales de la práctica educativa.\u003c\/p\u003e","brand":"BIBLIOTECA NUEVA","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53573954273627,"sku":"9788470307911","price":57.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/defecto4_73db5dbc-aa99-411f-b9ad-95b0d5b7d01f.jpg?v=1783759793","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788470307911","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}