{"product_id":"9788447542482","title":"Estratègies per a millorar la llengua escrita","description":"\u003ch2\u003eEstratègies per a millorar la llengua escrita\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEn una societat on l'escriptura és clau per a la comunicació i el coneixement, aquest llibre ofereix als professionals de l'educació i la psicologia les eines per ensenyar a escriure amb coherència, cohesió i adequació. L'obra proporciona instruments pràctics per al procés d'ensenyament i aprenentatge, abordant tant l'adquisició del principi alfabètic com la composició de textos complexos. Basat en una llarga experiència docent, inclou estratègies específiques per a alumnes amb necessitats educatives especials, convertint-se en un recurs complet per millorar la competència escrita a l'aula.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl llibre se centra en l'escriptura com a eina fonamental per al desenvolupament del pensament i l'accés al coneixement. Partint de diferents marcs teòrics, proposa activitats i situacions d'aprenentatge que afavoreixen l'adquisició del principi alfabètic i dels elements implicats en la composició del text. L'obra planteja una aproximació a l'escriptura des dels processos cognitius i metacognitius de planificació, textualització i revisió, oferint instruments per a cada etapa. A més, recull l'experiència pràctica amb alumnes que accedeixen sense dificultats a l'aprenentatge de l'escriptura i amb aquells que presenten necessitats educatives especials, requerint estratègies específiques i un suport més intensiu.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAdquisició del principi alfabètic\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eProcessos cognitius i metacognitius en l'escriptura (planificació, textualització i revisió)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstratègies per a la composició de textos coherents i cohesionats\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAtenció a la diversitat i necessitats educatives específiques en l'aprenentatge de l'escriptura\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eActivitats i situacions d'ensenyament-aprenentatge per a la millora de la llengua escrita\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eAquest llibre està adreçat a professionals de l'àmbit educatiu i psicoeducatiu, com ara mestres, professors, pedagogues, psicopedagogs i psicòlegs educatius. També és útil per a estudiants universitaris de graus relacionats amb l'educació i la psicologia, així com per a qualsevol persona interessada en la didàctica de l'escriptura i l'atenció a la diversitat a l'aula.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eProporciona instruments pràctics i activitats concretes per a l'ensenyament de l'escriptura a l'aula.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOfereix estratègies específiques per treballar amb alumnes que presenten dificultats d'aprenentatge o necessitats educatives especials.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIntegra la teoria dels processos cognitius i metacognitius amb una aplicació didàctica directa.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFacilita la reflexió sobre la pràctica docent i l'apropiació de l'escriptura per part dels alumnes.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAutor:\u003c\/strong\u003e Pertusa Venteo, Esther; Jarque Moyano, Maria Josep\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Edicions Universitat de Barcelona\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Català\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTema:\u003c\/strong\u003e Psicologia\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eColección:\u003c\/strong\u003e Biblioteca Universitaria\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Altres\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFecha de edición:\u003c\/strong\u003e No disponible\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNúmero de páginas:\u003c\/strong\u003e 404\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePeso:\u003c\/strong\u003e 999 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eUna obra de referència per a docents i professionals psicoeducatius que busquen eines pràctiques i fonamentades per ensenyar l'escriptura. El seu enfocament integrador, que combina teoria cognitiva amb estratègies per a la diversitat, la converteix en un recurs valuós tant per a la formació inicial com per a la pràctica diària a l'aula.\u003c\/p\u003e","brand":"EDICIONS UNIVERSITAT DE BARCELONA","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53416674230619,"sku":"9788447542482","price":25.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978844754248.jpg?v=1782045055","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788447542482","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}