{"product_id":"9788418929564","title":"EPISTEMICIDIO CURRICULAR","description":"\u003ch2\u003eEPISTEMICIDIO CURRICULAR. Hacia una Teoría Curricular Itinerante\u003c\/h2\u003e\n\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece un análisis crítico y profundo sobre cómo el currículo educativo global ha sido históricamente dominado por perspectivas eurocéntricas y anglófonas, silenciando otras formas de conocimiento. El autor, inspirado en Boaventura de Sousa Santos, introduce el concepto de \"epistemicidio curricular\" para describir este proceso de exclusión. A través de un recorrido por epistemologías de Oriente Medio, África, el sur de Europa y América Latina, el libro no solo denuncia esta injusticia cognitiva, sino que propone una alternativa transformadora: la Teoría Curricular Itinerante, un nuevo marco para una praxis pedagógica y política más inclusiva y diversa.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro examina cómo el currículo escolar y universitario, desde las ciencias duras hasta las humanidades, ha sido moldeado y legitimado por un predominio occidental que reprime la creación de conocimientos alternativos. El autor analiza esta dinámica de poder como una forma de imperialismo que niega la diversidad epistemológica. A partir de este diagnóstico, la obra sienta las bases para una Teoría Curricular Itinerante, un enfoque que busca romper con la jerarquía de saberes y abrir el currículo a múltiples tradiciones, experiencias y formas de entender el mundo, con el objetivo de luchar por la justicia social dentro del campo educativo.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n    \u003cli\u003eEpistemicidio curricular y colonialidad del saber en la educación.\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eCrítica al eurocentrismo y al dominio anglófono en la producción de conocimiento.\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eEpistemologías del Sur y perspectivas no hegemónicas (Oriente Medio, África, América Latina).\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eJusticia social, diversidad epistemológica y decolonialidad en el currículo.\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eFundamentos y potencial de la Teoría Curricular Itinerante como alternativa pedagógica y política.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a investigadores, docentes, estudiantes de posgrado y profesionales del ámbito de la educación, la pedagogía, la filosofía de la educación y los estudios curriculares. También resulta de gran interés para quienes trabajan en planificación educativa, políticas públicas y estudios decoloniales, así como para cualquier lector comprometido con la justicia social y la diversidad cultural en los sistemas educativos.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n    \u003cli\u003eUna comprensión crítica y original del fenómeno del epistemicidio en el ámbito curricular.\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eUn análisis fundamentado en perspectivas epistemológicas diversas y poco representadas en el debate académico convencional.\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eUna propuesta teórica innovadora (la Teoría Curricular Itinerante) para repensar la práctica educativa desde la diversidad.\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eHerramientas conceptuales para identificar y cuestionar las estructuras de poder que limitan la pluralidad de saberes en la educación.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAutor:\u003c\/strong\u003e Paraskeva; Joço M.\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Miño y Davila Editores\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTema:\u003c\/strong\u003e Filosofía y teoría de la educación, planificación y desarrollo de programas de estudio\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eColección:\u003c\/strong\u003e Pensar la educación\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Bolsillo\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFecha de edición:\u003c\/strong\u003e Septiembre de 2022\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNúmero de páginas:\u003c\/strong\u003e 364\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDimensiones:\u003c\/strong\u003e 230 x 150 mm\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePeso:\u003c\/strong\u003e 400 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra rigurosa y necesaria que aborda con solvencia un tema crucial en el debate educativo contemporáneo: la exclusión de saberes no occidentales del currículo. Su principal valor reside en combinar una crítica incisiva con una propuesta constructiva y transformadora. Es una lectura esencial para quienes buscan comprender las dinámicas de poder en la educación y desean explorar caminos hacia una práctica pedagógica más justa, plural y contextualizada.\u003c\/p\u003e","brand":"MIÑO Y DAVILA EDITORES","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53529293390171,"sku":"9788418929564","price":21.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/9788418929564_f_675x675_befe0dbc-d4f7-408b-ab54-3b34dedd3bf8.jpg?v=1783405264","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788418929564","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}