{"product_id":"9788418819131","title":"LA IMPRACTICABILIDAD DE LA INVESTIGACION PRACTICA","description":"\u003ch2\u003eLA IMPRACTICABILIDAD DE LA INVESTIGACION PRACTICA\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste ensayo crítico examina la paradoja central de la ciencia social contemporánea: su obsesión por generar un conocimiento práctico que garantice una sociedad justa y equitativa. Thomas S. Popkewitz desmonta cómo esta búsqueda, desde el siglo XIX hasta las actuales evaluaciones internacionales, produce herramientas de reforma educativa que, en su intento de incluir, terminan generando exclusión. A través de un análisis que combina teoría social, cultural e histórica, el autor revela las contradicciones de una investigación que promete una \"vida mejor\" mientras delimita quiénes son las poblaciones peligrosas que amenazan ese futuro idealizado.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro analiza la evolución histórica del concepto de \"conocimiento práctico\" en la investigación educativa y social. Popkewitz parte de la emergencia de las ciencias sociales en el siglo XIX, pasa por los movimientos investigadores de posguerra y llega hasta las actuales reformas basadas en \"pruebas empíricas científicas\" sobre \"lo que funciona\". El autor utiliza el caso de la política educativa estadounidense como ejemplo paradigmático para mostrar cómo las evaluaciones internacionales y la formación profesional marcan el camino hacia la modernización educativa. Sin embargo, el núcleo de la obra reside en desvelar cómo estos esfuerzos por corregir males sociales y formar al \"buen ciudadano\" o \"trabajador ideal\" están paradójicamente implicados en la inscripción de diferencias que provocan exclusión y abyección.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eCrítica al positivismo y la búsqueda de \"pruebas empíricas\" en la reforma educativa.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGenealogía histórica del concepto de \"conocimiento práctico\" y \"útil\" en las ciencias sociales.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelación entre política educativa, investigación académica y construcción de subjetividades (el buen ciudadano, el buen trabajador).\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eMecanismos de exclusión social generados por las políticas de inclusión y los discursos de \"vida mejor\".\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnálisis de las evaluaciones internacionales como dispositivos de normalización y gubernamentalidad.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEstá dirigido a investigadores, docentes universitarios, estudiantes de posgrado en ciencias de la educación, sociología, filosofía y política educativa. También resulta de gran interés para profesionales de la administración educativa y formuladores de políticas públicas que busquen una reflexión profunda y crítica sobre los fundamentos epistemológicos de su práctica.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUna perspectiva crítica y fundamentada sobre los límites y contradicciones de la investigación educativa orientada a la práctica.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas teóricas para comprender cómo los discursos de reforma educativa construyen diferencias y exclusiones.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn análisis histórico que contextualiza las actuales modas investigadoras y sus orígenes en el pensamiento del siglo XIX.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna reflexión necesaria sobre el papel político de la ciencia social en la configuración de sociedades justas.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAutor:\u003c\/strong\u003e POPKEWITZ, THOMAS STANLEY\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Editorial Octaedro, S.L.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTema:\u003c\/strong\u003e FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eColección:\u003c\/strong\u003e EDUCACION COMPARADA E INTERNACIONAL\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Bolsillo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFecha de edición:\u003c\/strong\u003e julio de 2021\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNúmero de páginas:\u003c\/strong\u003e 336\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePeso:\u003c\/strong\u003e 50 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra de referencia indispensable para quienes deseen ir más allá de las recetas simplistas sobre \"lo que funciona\" en educación. Popkewitz ofrece un análisis riguroso y provocador que obliga a repensar las bases mismas de la investigación educativa contemporánea. Su valor radica en la capacidad de articular crítica epistemológica con consecuencias políticas concretas, haciendo de este libro una lectura necesaria para cualquier profesional que busque comprender las paradojas de su propio campo de acción.\u003c\/p\u003e","brand":"EDITORIAL OCTAEDRO, S.L.","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53527846256987,"sku":"9788418819131","price":30.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978841881913.jpg?v=1783388766","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788418819131","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}