{"product_id":"9788416515936","title":"La formación del lector escolar. Oportunidades desde el entornos familiar, educacional, cultural y s","description":"\u003ch2\u003eLa formación del lector escolar. Oportunidades desde el entorno familiar, educacional, cultural y social\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece una guía fundamentada para formar lectores autónomos en el ámbito escolar, familiar y cultural. A través de una investigación cualitativa con enfoque etnográfico, Constanza Mekis analiza cómo la lectura por placer, la organización pedagógica de la biblioteca y el conocimiento de los intereses del lector son claves para desarrollar hábitos lectores sólidos. El libro diagnostica las dificultades actuales donde lectura y placer parecen antagónicos, y propone estrategias para integrar los entornos familiar, educativo y cultural en un proyecto común.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eLa obra aborda la formación del lector escolar desde una perspectiva integral, analizando tres pilares fundamentales: la implementación de la lectura por placer como motor del hábito lector, la organización pedagógica y creativa de la biblioteca escolar como espacio de mediación, y el conocimiento profundo de los gustos e intereses de cada lector. La autora realiza un diagnóstico de las carencias del mundo actual, donde la educación familiar y escolar se perciben distantes y no convergen en objetivos comunes. A través de su investigación etnográfica, identifica las dificultades que impiden que la lectura sea una experiencia placentera y propone oportunidades concretas para superar esta brecha, integrando los distintos entornos del niño en un ecosistema lector coherente.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eFormación de lectores autónomos en la infancia y adolescencia\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLectura por placer como estrategia pedagógica frente a la lectura obligatoria\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eOrganización y dinamización de bibliotecas escolares como espacios creativos\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelación entre entornos familiar, educativo y cultural en el desarrollo lector\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDiagnóstico de las dificultades contemporáneas para la formación de hábitos lectores\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInvestigación cualitativa con enfoque etnográfico aplicada a la educación lectora\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a docentes, bibliotecarios escolares, mediadores de lectura, pedagogos, estudiantes de ciencias de la educación y profesionales del ámbito cultural interesados en la formación de lectores. También resulta de gran utilidad para familias comprometidas con el desarrollo lector de sus hijos y para cualquier persona que busque comprender cómo integrar los distintos entornos del niño en un proyecto lector coherente y efectivo.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUn diagnóstico fundamentado sobre las causas del desencuentro entre lectura y placer en el contexto actual\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstrategias concretas para organizar la biblioteca escolar como espacio pedagógico y creativo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas para conocer y atender los gustos e intereses individuales de cada lector\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eClaves para integrar los entornos familiar, educativo y cultural en un proyecto común de formación lectora\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna perspectiva etnográfica que aporta rigor y profundidad al análisis de las prácticas lectoras escolares\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAutor:\u003c\/strong\u003e Mekis, Constanza\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e Prensas de la Universidad de Zaragoza\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTema:\u003c\/strong\u003e ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eColección:\u003c\/strong\u003e (RE) PENSAR LA EDUCACION\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Bolsillo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFecha de edición:\u003c\/strong\u003e No disponible\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNúmero de páginas:\u003c\/strong\u003e 201\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eDimensiones:\u003c\/strong\u003e No disponible\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePeso:\u003c\/strong\u003e 280 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra rigurosa y necesaria que aborda con profundidad uno de los desafíos centrales de la educación contemporánea: formar lectores autónomos en un entorno donde la lectura compite con múltiples estímulos. La investigación etnográfica de Constanza Mekis aporta un enfoque novedoso al diagnóstico de las dificultades actuales, y su propuesta integradora de los entornos familiar, escolar y cultural ofrece una hoja de ruta práctica para mediadores y educadores. Especialmente relevante para quienes buscan superar la brecha entre la lectura obligatoria y el placer lector, y construir puentes efectivos entre los distintos espacios donde el niño se desarrolla.\u003c\/p\u003e","brand":"PRENSAS DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53417308488027,"sku":"9788416515936","price":17.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978841651593.jpg?v=1782064374","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788416515936","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}