{"product_id":"9788416349951","title":"¿Qué Formación del Profesorado de Ciencias Puede Mejorar su Práctica Docente?","description":"\u003ch2\u003e¿Qué Formación del Profesorado de Ciencias Puede Mejorar su Práctica Docente?\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra colectiva ofrece una reflexión fundamentada en investigaciones realizadas en universidades de España, Argentina y Brasil, unidas por un objetivo común: mejorar la práctica docente en ciencias a través de una formación más efectiva. El libro analiza qué requisitos debe cumplir la formación del profesorado para lograr un cambio real en el aula. A partir de los resultados obtenidos, los autores concluyen que los cursos puntuales son insuficientes, mientras que una inmersión intensiva en didáctica de las ciencias, combinada con la participación activa en proyectos de investigación e innovación, resulta mucho más eficaz para transformar la enseñanza.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro aborda la pregunta central de cómo debe ser la formación del profesorado de ciencias para que realmente mejore su práctica docente. A lo largo de sus capítulos, se presentan los resultados de investigaciones que comparan diferentes modelos formativos. La tesis principal sostiene que la formación no puede limitarse a cursos esporádicos. En su lugar, se propone un modelo basado en una formación intensiva en didáctica de las ciencias, seguida de una aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Esta aplicación se materializa mediante la participación en procesos de investigación e innovación educativa (I+i), lo que permite a los docentes apropiarse activamente de los nuevos conocimientos e integrarlos de manera natural en su actividad diaria, generando así una mejora sostenible y significativa en su enseñanza.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eFormación del profesorado de ciencias: análisis de modelos y metodologías.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDidáctica de las ciencias como eje vertebrador de la mejora docente.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eInvestigación e innovación educativa (I+i) como herramientas para la transformación de la práctica.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComparativa de la eficacia entre formación puntual y formación intensiva con aplicación práctica.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstudio de casos en contextos educativos de España, Argentina y Brasil.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a docentes de ciencias en activo o en formación, formadores de profesorado, investigadores en didáctica de las ciencias, estudiantes de posgrado en educación, y responsables de políticas educativas interesados en diseñar programas de desarrollo profesional docente basados en la evidencia.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUn marco teórico y práctico para comprender qué tipo de formación genera un impacto real en el aula.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEvidencia empírica de que la participación en proyectos de I+i es más efectiva que la formación tradicional.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eClaves para diseñar e implementar programas de formación docente que promuevan la mejora continua.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePerspectivas internacionales que enriquecen el debate sobre la profesionalización del profesorado de ciencias.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: Solbes Matarredona, Jordi; y otros\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: Tirant Humanidades\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTema: Psicología, Educación Pedagogía, Didáctica: Ciencias, Ciencia General\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColección: Márgenes\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEncuadernación: Bolsillo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFecha de edición: enero de 2016\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eNúmero de páginas: 171\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePeso: 270 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra resulta de gran interés para el ámbito educativo por su enfoque riguroso y basado en la investigación. Aporta una crítica fundamentada a los modelos de formación esporádica y ofrece una alternativa viable y contrastada: la inmersión en didáctica de las ciencias combinada con la práctica investigadora. Es un recurso valioso para quienes buscan no solo entender los problemas de la formación docente, sino también encontrar vías efectivas para superarlos, respaldadas por estudios realizados en diferentes contextos internacionales. Su lectura es recomendable para cualquier profesional comprometido con la mejora real de la enseñanza de las ciencias.\u003c\/p\u003e","brand":"TIRANT HUMANIDADES","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53502368809307,"sku":"9788416349951","price":25.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978841634995.jpg?v=1783102321","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788416349951","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}