{"product_id":"9788415705178","title":"Fórmulas renovadas para la docencia superior","description":"\u003ch2\u003eFórmulas renovadas para la docencia superior\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece una reflexión profunda sobre la práctica de la escritura y la investigación académica en el contexto de la docencia universitaria. El autor invita al lector a un ejercicio de pensamiento crítico que va más allá de la simple transmisión de conocimientos, explorando la relación entre el acto de escribir, el proceso de investigar y la lectura como herramientas fundamentales para la renovación pedagógica. Un ensayo que desafía las convenciones y propone una nueva ética del saber en el ámbito educativo superior.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003ePartiendo de una cita de Heidegger, el libro establece un diálogo entre la filosofía y la práctica docente. Se cuestiona la tradicional condena platónica de la escritura para situarla frente a un juicio socrático que discrimina la calidad del contenido. El autor sostiene que tanto al escribir como al leer, el pensador debe \"adelantarse a recorrer lo que se resiste a ser explorado\", convirtiendo esa resistencia en el motor del conocimiento. A través de esta premisa, se analiza cómo la investigación y la docencia pueden renovarse cuando se enfrentan a lo desconocido, ampliando los límites de lo explorado y transformando la relación entre el educador y su disciplina.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eFilosofía de la escritura académica y su valor ético.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelación entre investigación, docencia y pensamiento crítico.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eCrítica a la transmisión pasiva del conocimiento en la educación superior.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl acto de leer como proceso activo de exploración y resistencia.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRenovación metodológica en la práctica docente universitaria.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a docentes universitarios, investigadores en ciencias sociales y humanidades, y profesionales de la educación interesados en la filosofía del conocimiento. También resulta de interés para estudiantes de posgrado que busquen una reflexión profunda sobre el sentido de la escritura académica y la investigación como prácticas transformadoras.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUna perspectiva filosófica que enriquece la comprensión del proceso investigador y docente.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas conceptuales para repensar la ética de la escritura y la lectura en el ámbito académico.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn marco crítico para superar enfoques pedagógicos tradicionales y explorar nuevas fórmulas educativas.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEstímulo para desarrollar un pensamiento autónomo y creativo frente a la resistencia del conocimiento.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna reflexión sobre el valor de la incertidumbre y la exploración en la práctica profesional del educador.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eAutor:\u003c\/strong\u003e FERNANDEZ FERNANDEZ, CESAR\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEditorial:\u003c\/strong\u003e ACCI (Asoc. Cultural y Científica Iberoameric.)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eIdioma:\u003c\/strong\u003e Español\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eTema:\u003c\/strong\u003e Sociología del trabajo y el esfuerzo, aplicaciones industriales de investigación científica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eColección:\u003c\/strong\u003e ACCI\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eEncuadernación:\u003c\/strong\u003e Otros\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eFecha de edición:\u003c\/strong\u003e junio de 2015\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003eNúmero de páginas:\u003c\/strong\u003e 536\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e\n\u003cstrong\u003ePeso:\u003c\/strong\u003e 1121 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra de carácter ensayístico que apuesta por la profundidad conceptual frente a la divulgación ligera. Su enfoque filosófico y su extensión la convierten en una lectura exigente, pero especialmente valiosa para quienes buscan fundamentar teóricamente su práctica docente e investigadora. La propuesta de renovación pedagógica que plantea no se basa en recetas prácticas, sino en una invitación a repensar los fundamentos mismos del conocimiento académico. Un título recomendable para bibliotecas universitarias y profesionales comprometidos con la calidad educativa.\u003c\/p\u003e","brand":"ACCI (ASOC. CULTURAL Y CIENTÍFICA IBEROAMERIC.)","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53453394346331,"sku":"9788415705178","price":28.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/978841570517.jpg?v=1782526217","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9788415705178","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}