{"product_id":"9782865869954","title":"INCONSCIENT A L'EPREUVE DU SCOLAIRE L'","description":"\u003ch2\u003eINCONSCIENT A L'EPREUVE DU SCOLAIRE L'\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste ensayo explora las interferencias inconscientes que operan en la transmisión pedagógica dentro de la escuela, más allá de la relación entre maestro y alumno. A partir de la hipótesis de una clínica institucional atravesada por la lógica del inconsciente, el autor analiza cómo la constitución de clases especiales ilumina la función normativa del sistema escolar, qué revelan los adolescentes que se resisten a la autoridad adulta y cómo lo político condiciona las condiciones de la enseñanza. Una obra fundamental para comprender los resortes ocultos del fracaso escolar y el malestar en la institución educativa.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro aborda una serie de interrogantes clave sobre los procesos inconscientes que intervienen en el ámbito escolar. El autor examina qué elementos, más allá del maestro y del alumno, interfieren en la transmisión que se supone debe operar en la escuela. Analiza cómo la creación de clases denominadas especiales ofrece una perspectiva particular sobre la función normativa que ejerce el centro educativo. Se pregunta si una práctica de discurso no aplicada de manera totalitaria o como sustituto del acceso a la cultura puede ser una herramienta viable dentro de la institución escolar. Explora qué nos enseña el adolescente que se rebela para decir su verdad a quien ocupa el lugar del adulto, qué sucede en quienes tienen dificultades para aprender, de qué manera lo político es parte de las condiciones de la enseñanza y qué funciona como síntoma en la escuela. Todas estas cuestiones se abordan desde la hipótesis de una clínica institucional atravesada por la lógica del inconsciente.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eClínica institucional y psicoanálisis aplicado al ámbito escolar.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFunción normativa de la escuela y sus dispositivos (clases especiales).\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl inconsciente como interferencia en la transmisión pedagógica.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl síntoma escolar y el malestar del adolescente frente a la autoridad.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eLa dimensión política en las condiciones de la enseñanza.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEstá dirigido a psicólogos, psicoanalistas, pedagogos, docentes, trabajadores sociales y estudiantes de ciencias de la educación interesados en una lectura crítica y psicoanalítica de las dinámicas institucionales y los procesos de aprendizaje. También resulta de gran utilidad para profesionales que trabajan con adolescentes en dificultades escolares o en contextos de educación especial.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUna mirada psicoanalítica rigurosa sobre los mecanismos inconscientes que operan en el fracaso escolar y la resistencia del alumno.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas conceptuales para analizar la función normativa de la escuela y sus dispositivos de clasificación.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna reflexión sobre la viabilidad de prácticas clínicas no totalitarias dentro de la institución educativa.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eClaves para comprender el síntoma escolar como expresión de un conflicto inconsciente y político.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: CHARLEMAINE DAN\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: ERES\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Francés\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColección: FRANCES\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePeso: 186.0 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra especializada que ofrece un análisis profundo y original de las dinámicas inconscientes en el sistema escolar. Su enfoque, que combina la clínica institucional con el psicoanálisis, la convierte en una lectura valiosa para quienes buscan ir más allá de las explicaciones pedagógicas convencionales del fracaso y el malestar escolar. Aunque su lenguaje y marco teórico son exigentes, aporta una perspectiva necesaria para repensar la función de la escuela y sus prácticas.\u003c\/p\u003e","brand":"ERES","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53613269451099,"sku":"9782865869954","price":21.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/10285223483208.jpg?v=1784308639","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9782865869954","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}