{"product_id":"9782850085611","title":"APPRENDRE A PHILOSOPHER","description":"\u003ch2\u003eAPPRENDRE A PHILOSOPHER\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra se presenta como un ambicioso ensayo pedagógico que defiende el derecho a filosofar desde la infancia y la adolescencia. El autor, Jean-Charles Pettier, recoge el desafío de Diderot de hacer la filosofía accesible a todos, comenzando por la escuela y sin olvidar a los jóvenes con dificultades escolares. El libro ofrece un análisis profundo de los fundamentos políticos, éticos y pedagógicos de esta práctica, así como una revisión de experiencias internacionales y propuestas concretas para el aula, incluyendo el trabajo con dilemas morales.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro se estructura en torno a tres pilares fundamentales. En primer lugar, establece el postulado de la educabilidad filosófica de los jóvenes, argumentando que la capacidad de reflexión no es exclusiva de la edad adulta. En segundo lugar, reivindica el \"derecho a filosofar\" de niños y adolescentes, fundamentándolo filosófica y políticamente en los derechos humanos y los derechos del niño. Por último, desarrolla una reflexión pedagógica sobre cómo acompañar a estos aprendices de filósofo para que \"piensen por sí mismos\". La obra analiza diversas experiencias educativas, tanto en Europa como en América, como los trabajos de Matthew Lipman o el taller de filosofía AGSAS, y ofrece soportes prácticos, especialmente sobre dilemas morales, para trabajar en clase. El objetivo final es restaurar en el alumno en situación de fracaso la dignidad de ser pensante y promover el pensamiento reflexivo en una sociedad democrática.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eFilosofía para niños y adolescentes como derecho fundamental.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eFundamentos pedagógicos y didácticos para la enseñanza de la filosofía en la escuela.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAnálisis de experiencias internacionales (Lipman, AGSAS) en filosofía infantil.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEl papel de la filosofía en la inclusión educativa de alumnos con dificultades.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eDilemas morales como herramienta didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRelación entre democracia, derechos humanos y educación filosófica.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a docentes de todas las etapas educativas, especialmente de primaria y secundaria, así como a formadores de profesorado y estudiantes de ciencias de la educación. También resulta de gran interés para pedagogos, psicopedagogos, filósofos interesados en la divulgación y cualquier profesional del ámbito socioeducativo que busque herramientas para fomentar el pensamiento crítico y reflexivo en niños y adolescentes, incluso aquellos en situación de vulnerabilidad o fracaso escolar.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eUna sólida fundamentación teórica y filosófica sobre el derecho de los jóvenes a filosofar.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn análisis comparado de las principales experiencias y metodologías internacionales en filosofía infantil.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRecursos prácticos y soportes didácticos, como los dilemas morales, para aplicar en el aula.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna visión inclusiva que demuestra cómo la filosofía puede ser una herramienta de recuperación para alumnos con dificultades escolares.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna reflexión sobre el papel de la escuela en la formación de ciudadanos críticos en una sociedad democrática.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: PETTIER JEAN-CH\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: CHRONIQUE SOCIA\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Francés\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColección: FRANCES\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePeso: 455 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eSe trata de una obra de referencia para todos aquellos interesados en la didáctica de la filosofía y la educación en valores. Su principal valor reside en combinar un riguroso marco teórico con una clara vocación práctica, ofreciendo al lector tanto los fundamentos como las herramientas para implementar la filosofía en el aula. La defensa del pensamiento reflexivo como herramienta de inclusión y ciudadanía activa convierte a este libro en una lectura necesaria para educadores que buscan ir más allá de la mera transmisión de conocimientos.\u003c\/p\u003e","brand":"CHRONIQUE SOCIA","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53613855474011,"sku":"9782850085611","price":22.1,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/20956533483202.jpg?v=1784317178","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9782850085611","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}