{"product_id":"9782749247472","title":"MAL A PENSER MAL A ETRE -TROUBLES INSTRUMENTAUX ET PATHOLOGI","description":"\u003ch2\u003eMAL A PENSER MAL A ETRE -TROUBLES INSTRUMENTAUX ET PATHOLOGI\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra ofrece una perspectiva clínica sobre el fracaso escolar desde la óptica de los trastornos del desarrollo cognitivo. Danielle Flagey analiza cómo errores diagnósticos, detecciones tardías y orientaciones terapéuticas inadecuadas afectan gravemente a niños con dificultades de aprendizaje, a menudo acompañadas de patologías narcisistas. El libro propone un enfoque integrador que conecta el funcionamiento cognitivo con la organización psicoafectiva, abogando por la colaboración entre profesionales y familias para ofrecer intervenciones más efectivas.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eDanielle Flagey aborda el complejo fenómeno del fracaso escolar desde una perspectiva que considera insuficientemente explorada: los trastornos instrumentales del desarrollo cognitivo. La autora identifica problemas recurrentes como diagnósticos erróneos, detección tardía y tratamientos inadecuados, cuyas consecuencias pueden ser graves para el niño. A partir de su experiencia clínica en colaboración con pediatras, psicólogos, logopedas, psicomotricistas y docentes, describe con precisión cómo se articula el funcionamiento cognitivo alterado con la organización psicoafectiva, especialmente en casos donde aparecen patologías narcisistas. La obra defiende la necesidad de superar el aislamiento entre teorías y prácticas profesionales e institucionales, ofreciendo referentes diagnósticos, adaptaciones pedagógicas y terapéuticas, así como pautas para el trabajo en equipo con las familias.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eTrastornos del desarrollo cognitivo y su relación con el fracaso escolar\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePatologías narcisistas asociadas a dificultades de aprendizaje\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eErrores diagnósticos y detección tardía en la práctica clínica infantil\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eArticulación entre funcionamiento cognitivo y organización psicoafectiva\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColaboración interdisciplinar entre profesionales y familias en la intervención terapéutica\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a profesionales de la salud infantil y la educación: pediatras, psicólogos clínicos, logopedas, psicomotricistas, orientadores escolares y docentes interesados en comprender las bases cognitivas y afectivas del fracaso escolar. También resulta de utilidad para estudiantes de estas disciplinas y para familias que buscan una visión fundamentada sobre los trastornos del aprendizaje y las estrategias de intervención.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eReferentes diagnósticos claros para identificar trastornos del desarrollo cognitivo en niños con dificultades escolares\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePropuestas de adaptaciones pedagógicas y terapéuticas basadas en la práctica clínica\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePautas concretas para el trabajo colaborativo entre profesionales y con las familias\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn enfoque integrador que conecta lo cognitivo y lo psicoafectivo en la comprensión del fracaso escolar\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: Flagey Danielle\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: Eres\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Francés\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColección: Frances\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePeso: 168.0 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eUna obra de referencia para quienes trabajan directamente con niños que presentan dificultades de aprendizaje. Su valor principal reside en la experiencia clínica de la autora, que ofrece herramientas prácticas para mejorar la detección y el tratamiento de trastornos cognitivos a menudo mal diagnosticados. El libro resulta especialmente útil por su defensa de un enfoque interdisciplinar y por las pautas concretas que proporciona para la intervención en equipo, aspectos que pueden marcar una diferencia significativa en la práctica profesional diaria.\u003c\/p\u003e","brand":"ERES","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53613205979483,"sku":"9782749247472","price":13.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/23663583483166.jpg?v=1784307179","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9782749247472","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}