{"product_id":"9782367170305","title":"APPRENDRE AVEC DES OUTILS PEDAGOGIQUES FACILITATEURS DE PENS","description":"\u003ch2\u003eAPPRENDRE AVEC DES OUTILS PEDAGOGIQUES FACILITATEURS DE PENS\u003c\/h2\u003e\n\n\u003ch3\u003eResumen del libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEsta obra presenta una serie de herramientas pedagógicas innovadoras diseñadas para ayudar a alumnos con dificultades de aprendizaje a dominar conceptos complejos del currículo de primaria, especialmente en francés y matemáticas. El libro combina una sólida base teórica sobre los gestos mentales (atención, memorización, comprensión) con aplicaciones prácticas, ofreciendo recursos como \"La escuela de las palabras\" o \"El método de los trenes\". Una guía imprescindible para docentes y profesionales de la educación que buscan estrategias efectivas para facilitar la comprensión y el aprendizaje significativo en el aula.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003e¿De qué trata?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEl libro se estructura en cuatro capítulos que abordan tanto la teoría como la práctica de estas herramientas facilitadoras del pensamiento. En el primer capítulo, se sientan las bases teóricas describiendo los gestos mentales fundamentales (atención, memorización y comprensión) en los que se apoyan las herramientas. El segundo capítulo presenta cinco herramientas concretas: la escuela de las palabras (para reconocer la naturaleza gramatical de las palabras), el método de los trenes (para identificar funciones gramaticales), la cómoda de los verbos (sobre terminaciones verbales), fracción (para comprender números racionales) y un método de resolución de problemas matemáticos. El tercer capítulo analiza las características de estas herramientas en relación con las dificultades que manifiestan algunos alumnos al poner en práctica los gestos mentales. Finalmente, el cuarto capítulo aborda la transferencia de aprendizajes, basándose en el modelo del psicólogo Jacques Tardif y relacionándolo con la pedagogía de los gestos mentales derivada de los trabajos de La Garanderie.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eTemas principales\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas pedagógicas facilitadoras del pensamiento para alumnos de primaria\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eGestión de los gestos mentales: atención, memorización y comprensión\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEnseñanza de la gramática francesa: naturaleza y función de las palabras\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eComprensión de conceptos matemáticos: números racionales y resolución de problemas\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTransferencia de aprendizajes según el modelo de Jacques Tardif\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAtención a la diversidad de perfiles de aprendizaje en el aula\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003ch3\u003e¿Para quién está recomendado?\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eEste libro está dirigido a docentes de educación primaria, pedagogos, psicopedagogos y profesionales de la educación interesados en estrategias prácticas para apoyar a alumnos con dificultades de aprendizaje. También resulta de utilidad para formadores de profesorado y estudiantes de ciencias de la educación que busquen herramientas basadas en la neuroeducación y la pedagogía de los gestos mentales.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eQué aporta este libro\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eEstrategias pedagógicas concretas y validadas para trabajar conceptos complejos de lengua y matemáticas en primaria\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUna metodología que integra la teoría de los gestos mentales con aplicaciones prácticas en el aula\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHerramientas adaptadas a diferentes perfiles de aprendizaje, facilitando la inclusión educativa\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eUn enfoque basado en la transferencia de aprendizajes, clave para la consolidación de conocimientos a largo plazo\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eRecursos experimentados tanto con alumnos con dificultades como sin ellas, demostrando su eficacia general\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003ch3\u003eFicha técnica\u003c\/h3\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eAutor: DUBUC MICHELINE\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEditorial: CHRONIQUE SOCIA\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eIdioma: Francés\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eColección: FRANCES\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003ePeso: 355 g\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003ch3\u003eValoración editorial\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003eUna obra de gran utilidad para el profesorado que busca herramientas fundamentadas y prácticas para abordar las dificultades de aprendizaje en primaria. Su enfoque, que combina teoría de los gestos mentales con aplicaciones concretas en lengua y matemáticas, la convierte en un recurso valioso para la intervención educativa. La claridad en la exposición y la experiencia práctica de la autora aportan credibilidad y aplicabilidad inmediata al contenido.\u003c\/p\u003e","brand":"CHRONIQUE SOCIA","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53613883425115,"sku":"9782367170305","price":15.9,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1018\/0650\/6331\/files\/22559353483030.jpg?v=1784318031","url":"https:\/\/kalamobooks.com\/products\/9782367170305","provider":"Kalamo Books","version":"1.0","type":"link"}